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관용 표현을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시, 설명, 활용)을 작성하십시오2024.09.241. 서론 1.1. 한국어 어휘교육에서 관용 표현의 중요성 한국어 어휘교육에서 관용 표현은 매우 중요한 역할을 한다. 관용 표현은 해당 문화권의 언어공동체에 의해 만들어진 것으로, 오랜 기간 관습적으로 사용되어 온 말이다. 이러한 관용 표현은 두 개 이상의 단어가 결합되어 있지만, 각각의 단어가 지니고 있는 의미로는 전체적인 의미를 파악하기 어렵다는 특징이 있다. 즉, 관용 표현은 제3의 의미를 지니게 된 것이다. 이처럼 관용 표현은 문화적 배경과 밀접하게 연관되어 있기 때문에, 외국어로서 한국어를 학습하는 외국인 학습자들에게...2024.09.24
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- (으)니까 모의 수업지도안 작성2024.10.131. 인적사항 이름은 아이디이다. 2. 교재 및 문형정보 2.1. 교재 정보 교재 정보는 다음과 같다. 교재명은 "서울대 한국어 2A"이며, 저자는 서울대 언어교육원, 출판사는 ㈜투판즈, 출판년도는 2013년 5월 10일이다. 이 교재는 한국어를 학습하는 외국인 학습자를 대상으로 한 교재로, 초급에서 중급 수준의 학습자를 위해 개발되었다. 교재는 총 10과로 구성되어 있으며, 각 과는 대화문, 문법, 어휘와 표현, 읽기, 듣기, 쓰기 등의 영역으로 구성되어 있다. 특히 문법 영역에서는 다양한 문법 사항을 다루고 있어 학습자의 문법...2024.10.13
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_(으)시- 한국어 수업지도안2024.09.031. 모의 수업 지도안 1.1. 학습 대상 및 수업 정보 학습 대상은 총 6명의 성인 중급 학습자로, 국적과 연령, 관심사가 다양한 학습자들로 구성되어 있다. 아야카(22세 일본인 여성), 에이미(22세 영국 여성), 폰소카(22세 캄보디아 남성), 레티 흐엉(24세 베트남 여성), 토야(25세 몽골 남성), 코코(23세 몽골 여성)이 해당 수업의 학습자이다. 이들은 한국 문화와 언어에 대해 관심이 많고, 학습에 적극적인 모습을 보이고 있다. 특히 아야카, 에이미, 폰소카의 경우 동갑내기로 서로 친구가 되어 수업에 참여하고 있다....2024.09.03