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세종한국어3의 14단원2024.10.091. 서론 듣기란 화자가 음성언어로 표현하는 의미를 이해하는 기능이다. 즉, 듣기는 청자가 화자의 말을 듣고, 들은 정보를 종합·분석·비판·감상하면서 의미를 새롭게 구성해 가는 인지적 사고 과정이다. 말하기는 언어를 써서 이뤄지는 음성에 의한 의사소통이다. 듣기와 말하기는 결국 정보와 지식습득과 의사소통과 정보를 을 위해 거쳐야하는 과정이다. 우선 말하기는 듣기과정을 거쳐야 이루어질 수 있기 때문에 듣기 활동은 매우 중요한 것이다. 듣기 전 활동은 들을 내용의 배경이나 맥락을 만들어 줌으로써 학습자가 들을 내용을 예측할 수 있게...2024.10.09
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세종한국어3의 14단원 듣기 전 활동2024.10.091. 서론 일상생활에서 듣게 될 내용에 관하여 아무 정보도 없이 그를 듣게 되는 경우는 드물다. 라디오를 들을 때, 친구와 대화를 나눌 때, 물건을 살 때에도 우리는 내가 무엇을 듣게 될 것이라는 어느 정도의 예측을 하게 된다. 이런 점에 미루어 보았을 때 교수-학습 환경에서 학습자에게 듣게 될 내용에 관한 아무 사전 지식 없이, 갑작스럽게 듣기 자료를 제공하는 것은 앞서 언급한 경우처럼 실제 듣기 환경과는 사뭇 다르다고 말할 수 있다. 다시 말해 이는 학습자들에게 혼란을 줄 수 있는 것이다. 특히 제2의 언어를 공부하는 학습자의 ...2024.10.09
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세종학당 강의참관일지 <세종한국어 초급 1b교실 수업 12024.10.181. 수업 방식 및 구성 1.1. 듣기 활동 듣기 활동은 수업의 주요 구성 요소 중 하나로, 학습자의 듣기 능력 향상을 위해 다양한 방식으로 진행됩니다. 먼저 듣기 전 활동으로 과제나 질문을 제시하여 학습자의 관심을 유도하고 학습 내용에 대한 이해를 높입니다. 이어서 듣기 활동을 통해 학습 목표에 부합하는 대화나 텍스트를 청취하게 됩니다. 교수자는 학습자의 이해 정도를 확인하며 필요에 따라 대화 내용을 다시 들려주거나 문장을 제시하여 따라 읽게 하는 등 다양한 방식으로 듣기 활동을 진행합니다. 듣기 후 활동에서는 학습자가 청취...2024.10.18
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침묵식교수법의 효과2024.08.171. 서론 1.1. 외국어로서의 언어교육과 한국어 21세기 현대사회에 접어들면서 외국어 학습 목적은 단순히 그 언어의 습득에 그치는 것이 아니라 그 언어를 사용하는 민족 문화까지 배워야 한다는 것이다. 이는 자국의 이익을 그 민족이나 국가에 실현하기 위함이다. 따라서 현재 외국어 학습의 중요성을 몸소 느끼고 있는 상황이다. 특히, 한국어는 국제사회에서 가장 주목받고 있는 외국어이다. 따라서 한국어 교육에 있어서 가장 중요한 것은 배우는 사람이 아닌 가르치는 사람으로 생각한다. 즉, 교수는 학습자들이 왜 한국어를 배울까를 먼저 생각...2024.08.17
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참관일지 초급2025.02.101. 서론 1.1. 참관 수업 개요 이 참관 수업은 세종학당에서 진행된 초급 한국어 수업이다. 수업은 1시간 30분 동안 진행되었고, 총 3개의 문서를 통해 참관 내용이 기록되었다. 수업은 대화문 듣기, 어휘 및 표현 학습, 문법 학습 및 연습, 말하기 연습 등의 다양한 활동으로 구성되어 있다. 또한 수업 내용은 참관자의 참관 소감을 통해 전반적으로 긍정적인 평가를 받고 있다. 수업을 통해 학생들이 초대와 관련된 어휘와 문법을 익히고, 이를 실제 대화에 활용할 수 있도록 한다. 선생님은 학생들의 이해도를 높이기 위해 적절한 예시와...2025.02.10