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개별화교육계획 인지2024.09.201. 개별화교육계획의 이해 1.1. 개별화교육계획의 정의 개별화교육계획은 특수 교육을 받아야 하는 학생들을 위해 개별적으로 수립되는 교육계획이다. IEP는 해당 학생의 교육적 요구와 능력을 고려하여 맞춤형 교육과 지원을 제공하기 위해 사용되고 있다. 주로 특수 교육이 필요한 학생들을 위해 사용되지만, 일반 교육을 받는 학생들에게도 적용되고 있다. 1.2. 개별화교육계획의 기능 개별화교육계획의 주요 기능은 학생의 특수 교육적 요구를 파악하고, 그에 따른 목표와 계획을 수립하여 맞춤형 교육과 지원을 제공하는 것이다. 또한 학생의 발달...2024.09.20
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자폐 사회적 상호작용 의사소통2024.10.051. 서론 자폐스펙트럼장애(Autism Spectrum Disorder, ASD)는 생의 초기에 발현되는 신경 발달적 장애이며 대표적인 특성으로는 사회적 상호작용의 질적 결함과 의사소통의 질적 결함을 들 수 있다. 또한 지난 20여년에 걸쳐 그 빈도가 점차 증가하는 추세이다. 우리나라에서도 자폐 장애인 등록 수가 2010년에는 14,888명, 2014년에는 19,524명으로 증가하고 있다는 통계가 있다. 자폐스펙트럼장애는 조기 개입 여부에 따라 이후 발달 양상이 매우 긍정적으로 개선된다는 연구결과를 고려할 때 영유아시기에 장애의 문...2024.10.05
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자폐성 장애 아동 활동 중심 마음이해 프로그램2025.03.111. 서론 1.1. 자폐성 장애의 개념과 특성 자폐성 장애(autistic disorder)는 생애 초기에 발생하며 사회적 발달 결여, 언어발달의 결함, 융통성 없는 행동 등으로 특징지어지는 심각한 발달장애이다. 자폐성 장애는 사회적 상호작용의 장애, 언어성 및 비언어성 의사소통의 장애, 그리고 한정되고 제한적이며 상동적인 양상의 행동 및 관심의 3가지 양상을 함께 보이는 질환으로, 이러한 이상은 최소한 한 분야에서는 3세 이전에 시작된다. 자폐성 장애의 원인으로는 신경해부학적 연구, 뇌영상연구, 생리학적 연구, 생화학 연구 등을...2025.03.11
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자폐스펙트럼장애아동 사회적 상호작용 및 의사소통 특성2025.03.231. 서론 1.1. 자폐스펙트럼장애의 사회적 상호작용과 의사소통 특성 자폐스펙트럼장애 아동은 타인의 정서와 관련된 능력의 선천적인 장애로 고통받는다. 이들은 타인과의 정서적인 접촉을 피하거나 제한하며, 환경 변화에 저항하는 강박적인 욕구, 제한된 관심과 반복적인 행동, 의도가 없는 언어 사용 등의 특징을 보인다. 자폐스펙트럼장애 아동은 사회적 상호작용과 의사소통 기술에 심각하고 광범위한 장애가 있으며, 상동증적인 행동과 관심을 나타낸다. 이들은 타인의 정서나 의도를 파악하는 데 어려움을 겪으며, 대화 상황에서 언어를 적절하게 사용...2025.03.23