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만3세 관찰일지2024.09.111. 기본생활습관 1.1. 식사 식사는 만 3세 영유아의 건강한 성장과 발달에 매우 중요한 기본생활습관이다. 영유아는 식사 시간에 스스로 숟가락과 젓가락을 이용하여 밥과 반찬을 골고루 먹으려 노력하는 모습을 보인다. OO는 점심시간에 숟가락으로 밥을 떠서 먹으며 국물과 함께 먹는다. 깍두기를 젓가락으로 집어서 밥 위에 올리고 숟가락으로 밥과 깍두기를 함께 떠서 먹는다. 교사에게 "선생님 저 깍두기 먹었어요, 엄마한테 이야기 해주세요"라고 말하며 밥을 먹는다. 이는 OO가 예전에는 깍두기나 배추김치를 먹지 않았는데, 이제는 밥에...2024.09.11
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방과후 계획안2024.09.241. 줄넘기 스포츠클럽 연간 지도계획 1.1. 줄넘기 스포츠클럽(동아리) 활동 개요 줄넘기 스포츠클럽(동아리)은 체육관에서 진행되며, 정규 수업 이후 방과 후에 운영된다. 동아리 인원은 개인 줄넘기 준비물과 체육복을 착용하고 참여한다. 동아리 지도교사가 개인 줄넘기와 긴 줄넘기를 지도하며, 다양한 줄넘기 활동과 음악에 맞춘 줄넘기 등을 연습한다. 또한 복합 줄넘기 활동을 통해 기능을 향상시키고 있다. 이를 통해 유아의 건강한 신체 발달과 운동 능력 향상을 도모하고 있다. 1.2. 줄넘기 스포츠클럽(동아리) 활동 조직 줄넘기 스포츠...2024.09.24
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교육주제 수학 보고수2024.09.261. 서론 수학은 수의 상징을 이용해서 양과 관련성을 익히는 학문으로 모든 학문의 기초가 되는 교과목이며, 인간의 지적 활동을 향상시키고 실제적인 문제를 해결하는 수단이다. 특히 유아들에게 규칙과 단계적인 지시에 따른 상징을 조작할 수 있는 방법을 터득하게 하고 논리와 합리적 사고를 형성시키므로 유아교육에 있어 꼭 필요한 교육이며, 생활의 기초교육으로 매우 중요한 영역이다. 유아는 태어나면서부터 형식적이든 비형식적이든 계속적으로 경험하고 발달하는데, 교사는 유아들이 직접적이고 활발한 상호작용을 할 수 있도록 자연스러운 상황 속에서 ...2024.09.26
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영유아발달 특성을 고려한2024.10.011. 영유아의 언어발달과 교육 1.1. 영유아의 언어발달 특성 1.1.1. 영아기 발달 특성 영아기는 발달의 양적, 질적인 변화가 역동적으로 일어나는 시기이다. 영아기의 일반적인 경향으로는 분산적이고 전체 반사운동으로 시작한 영아의 행동은 2~3개월 후부터 외부 환경에 대하여 지적 능력이 발달한다. 환경의 자극을 수용하고 반응하며 이해한다. 시각적인 인지 발달은 지능발달에 중요한 역할을 하는데 지능 발달은 인간의 감각발달을 기반으로 하고 있다. 감각과 운동의 협응을 통한 지적행위를 되풀이하며 감각운동적 지능이 이 시기에 해당된다...2024.10.01
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아동의수학적능력함양이필요한지2024.11.201. 영유아 수학교육의 중요성과 과제 1.1. 수학적 능력 개발의 중요성 수학적 능력 개발의 중요성은 인간이 급변하는 현대사회에 적응하기 위해서 필수적인 능력이라고 할 수 있다. 수학적으로 사고하고 의사소통하며 문제를 해결하는 능력은 첨단과학기술을 중요시하는 미래의 사회에서 성공적으로 살아갈 수 있는 바탕이 된다. 특히, 영유아기는 수학에 대한 흥미와 태도를 형성하면서 수학적 능력의 기초를 구축하는 시기이므로 이를 고려하여 수학적 능력을 갖추도록 하는 것이 중요하다. 영유아가 보육기관이나 교육기관에 들어와서 접하게 되는 수학적 경...2024.11.20
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초등수학지도안2024.12.021. 수학 단원 학습 지도안 1.1. 물건을 셀 수 있어요 1.1.1. 단원의 설정 이유 학생들은 단원 전반부에서 수를 세는 말을 연속적으로 사용하게 되는 자연스러운 상황을 토대로 수 세기에 사용되는 말들을 먼저 익히게 된다. 이를 통해 학생들이 수 개념을 형성하고 이후 학습하게 될 숫자와 쉽게 연결시킬 수 있도록 한다. 또한 사물을 셀 때 가장 마지막으로 말한 수가 사물의 개수임을 인식할 수 있도록 지도한다. 수의 보존개념 형성을 위해 배열은 다르지만 개수가 같은 사물의 수를 세어보는 경험을 할 수 있도록 한 것도 이 단원의 ...2024.12.02
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언어치료 장단기2024.11.091. 언어발달장애 아동의 치료계획 1.1. 일반 정보 본 아동은 만 -세의 남아로 구어 표현보다 행동 반응이 많으며 무의미 음절 발성 많고 의미 있는 단어가 제한적이며 언어 표현의 확장이 되지 않는 문제를 주호소로 내원하였다. 주 양육자인 어머니의 보고에 의하면, 아동은 출생 시 체중이 3.2kg이었으며 난산으로 출산되었다고 한다. 운동발달과정에 있어서 걷기는 15개월, 계단오르기 18개월, 옷 갈아입기 24개월에 가능하여 대근육 발달은 정상발달을 보였다고 한다. 언어발달 측면에서는 옹알이는 2개월경에 정상적으로 시작하였고, 첫 ...2024.11.09
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세안2024.11.101. 수업실습 교육실습생 세안 수학과 1.1. 단원명 및 개관 본 차시는 9 이하의 수의 뺄셈식을 배우는 수업으로, 스토리텔링을 통한 동기유발, 구체물을 이용한 뺄셈, 놀이 활동을 통한 문제해결력 향상을 할 수 있도록 구성되었다. 이 단원에서 다루는 한자리 수의 덧셈과 뺄셈은 일상생활과 앞으로의 수학을 위한 기초가 된다. 1학년 학생들은 일상에서 접하는 다양한 상황에서 수의 의미를 알게 되고, 수를 세거나, 모으거나 가르는 경험을 통해 수의 구조와 관계를 점차 알게 된다. 본 수업에서는 놀이 활동 상황에서 나타나는 뺄셈을 ...2024.11.10
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자유선택활동 역할놀이 가게2024.10.291. 주간 보육계획안 작성: '나와 가족' 1.1. 요일별, 영역별 계획 1.1.1. 월요일 월요일의 보육계획안은 '나와 가족'이라는 주제 아래 쌓기 영역에 "나는 어디에서 왔는지 생각하고 가족 구성해보기" 활동이 계획되어 있다. 이 활동에서 유아들은 평소 엄마와 아빠에게 들었던 자신의 어린 시절 이야기를 바탕으로, 할머니와 할아버지의 어린 시절에 대해 상상해볼 수 있다. 이를 통해 가족 구성원들의 관계와 역할에 대해 생각해볼 수 있는 기회를 가지게 된다. 교사는 유아들이 가족 관계와 구성원들의 역할을 자유롭게 상상하고 ...2024.10.29
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몬테소리 계획안2024.08.291. 일상 감각 수 언어 문화 1.1. 3월 영역 활동 1.1.1. 신발 신고 벗기 신발 신고 벗기는 유아기 아동의 기본생활습관형성에 중요한 영역이다. 신발을 바르게 신고 벗는 법을 익히면서 자기 자신을 돌볼 수 있는 능력을 기르는 것이 목표이다. 먼저 신발을 가져와 바닥에 놓고 신발의 모양과 좌우를 확인한다. 한쪽 발의 뒤꿈치를 들어 올린 후 신발을 신는다. 다른 한쪽 발도 같은 방법으로 신는다. 신발을 벗을 때는 자리에 앉아서 신발의 뒤꿈치를 잡고 벗는다. 벗은 신발은 정리하여 신주머니에 넣고 사물함에 정리한다. 이러한 ...2024.08.29