1. 서론 유아에게 물리적인 학습 환경은 다각화된 수학적 체험을 중요시하여 수학교육을 위한 환경조성이 유아의 수학적 개념을 특히 분류능력의 발달에 영향을 주고 있다고 언급되고 있다. 특히 유아의 분류능력을 성장시키기 위해서는 3세에서부터 세심한 수학적인 환경이 절대적으로 필요하게 된다고 강조하고 있다. 유아의 분류능력은 교실의 체계적인 환경상황에 따라 3세의 연령에서 분화, 발달하여 단순분류 및 복합분류 그리고 유목분류의 순서로 성장하고 있다. 또한 유아들이 분류의 정의에 기초로 두는 속성을 찾아보면 유아들은 크기, 모양, 색깔 방...