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서양윤리학사 요약2024.09.151. 소크라테스와 플라톤의 도덕철학 1.1. 덕의 통일에 대한 소크라테스의 주장 소크라테스는 모든 덕들이 지혜의 일부이거나 한 종류라고 주장한다. 이를 위해 우리는 어떻게 지식이 각각의 개별적인 덕의 필요조건이 되는지를 살펴보아야 한다. 우리는 현명하지 않으면, 즉 이성을 사용하여 우리의 욕구를 억제하지 않으면 절제의 덕을 지닐 수 없고, 현명하지 않으면 용기의 덕을 지닐 수 없다. 왜냐하면 무엇이 두려운 것이며 무엇이 그렇지 않은지를 분명히 인식하는 것은 일종의 지혜이기 때문이다. 이로부터 용기 있는 사람은 어리석을 수 없다는(...2024.09.15
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철학의 이해2024.09.151. 플라톤의 철학과 저작 1.1. 플라톤의 생애와 사상 플라톤은 기원전 428년 또는 427년 아테네에서 태어났다"" 플라톤은 귀족 가문 출신으로, 소년 시절에는 귀족으로서의 교육을 받았다"" 20세 때 소크라테스의 제자가 되었고, 8년간 소크라테스로부터 철학을 배웠다"" 소크라테스의 죽음 이후, 플라톤은 이탈리아와 시칠리아를 여행하며 피타고라스학파와 엘레아학파의 사상을 접했다"" 기원전 387년, 플라톤은 아테네 교외의 아카데메이아에 학교를 설립하였다"" 아카데메이아는 고대 그리스 최초의 대학으로, 플라톤은 아카데메이아에서 4...2024.09.15
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철학2024.09.191. 철학의 이해 1.1. 철학의 정의와 특징 철학은 생각을 통한 삶의 문제를 해결하기 위해 인간의 고유한 지적 대응의 결과로 나온 학문이다. 고대에는 지적으로 문제를 대하면 모두 철학이라고 하여 철학을 합리적 문제 해결 능력의 역할로 보았다. 하지만 현대는 개별과학이 발달하여 개별과학이 각각의 문제들을 해결해 주고 있어 철학의 역할이 없어질 것이라 생각했다. 그러나 개별과학은 각자의 가치에만 몰두하여 그 성과들이 조화롭게 일치하지 못하고 상충하는 문제가 있다. 그렇기 때문에 종합적이고 총체적으로 바라보는 철학을 요구하게 된다...2024.09.19
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토론 주제2024.09.151. 민주주의와 경쟁 1.1. 민주주의의 한계 민주주의는 집단 구성원의 의견을 모두 "정확하게" 반영하여 "만족스러운" 결과를 끌어내는 정치체제라고 할 수 없다. 다만 집단구성원의 다수의 의견을 반영한다는 점이 민주주의 제도의 장점이다. 권력이 특정 1인이나 소수에게 집중되는 것이 아니라 불특정다수에게 분산되는 것이 민주주의의 특징이다. 하지만 다수의 결정이 반드시 최선의 결정이나 공익적이고 도덕적인 것은 아니다. 민주주의가 집단 구성원의 기본권 실현에 기여하는 점에도 불구하고, 의사결정의 효율성과 도덕성 측면에서는 한계가 있...2024.09.15
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소크라테스의 변명 번역2024.09.201. 소크라테스의 삶과 사상 1.1. 소크라테스에 대한 플라톤의 견해 플라톤은 스승 소크라테스를 철학의 스승이자 완벽한 지혜의 화신으로 그려냈다. 그는 스승의 삶과 사상을 바탕으로 자신의 독창적인 철학을 발전시켰다. 플라톤은 소크라테스를 자신의 이상적인 철학자상으로 묘사했다. 그는 소크라테스를 통해 "알지 못하는 것은 모른다"는 무지의 지혜와 진리 탐구 정신을 보여주었다. 플라톤은 소크라테스가 신의 사자처럼 인간의 지혜를 시험하고 그들의 무지를 깨우치려 했다고 보았다. 또한 플라톤은 소크라테스가 자신의 양심에 따라 삶과 죽...2024.09.20
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제논의 역설2024.09.301. 제논의 역설 1.1. 제논의 역설 소개 고대 그리스의 철학자이자 수학자인 제논(Zenon ho Elea, B.C. 490~430)은 그리스 신화의 영웅 아킬레스와 거북이가 달리기를 할 때, 거북이가 조금 앞에서 출발한다면 아킬레스는 절대 거북이를 따라 잡을 수 없다고 주장했다. 예를 들어 아킬레스의 달리기 속도는 거북이보다 10배 빠르고, 거북이는 아킬레스보다 100m 앞에서 출발한다고 가정해봤을 때, 아킬레스는 거북이를 영원히 따라잡을 수 없다는 것이다. 제논의 논리에 따르면, 아킬레스가 거북이의 출발지점까지 100m를...2024.09.30
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소크라테스의 변명2024.10.081. 소크라테스의 변명 1.1. 책 소개 '소크라테스의 변명'은 플라톤의 저작으로, 기원전 399년 소크라테스가 아테네에서 재판을 받고 변론한 내용을 담고 있다. 이 책은 소크라테스의 제자 플라톤이 직접 목격한 상황을 토대로 집필한 것으로, 소크라테스의 생애와 사상을 심도 있게 담아내고 있다. 이 책은 변명, 크리톤, 파이돈, 향연 총 4개의 챕터로 구성되어 있다. 변명 부분에서는 소크라테스가 자신을 고발한 혐의에 대해 변론하는 내용이 담겨 있으며, 크리톤 부분에서는 소크라테스의 친구 크리톤이 그를 다른 곳으로 도망가게 하려 ...2024.10.08
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철학의 이해2024.10.291. 플라톤의 저작 『에우튀프론』 1.1. 플라톤의 생애와 철학적 사상 플라톤은 기원전 428년 또는 427년 아테네에서 태어났다. 그는 귀족 가문 출신으로, 소년 시절에는 귀족으로서의 교육을 받았다. 20세 때 소크라테스의 제자가 되었고, 8년간 소크라테스로부터 철학을 배웠다. 소크라테스의 죽음 이후, 플라톤은 이탈리아와 시칠리아를 여행하며 피타고라스학파와 엘레아학파의 사상을 접했다. 기원전 387년, 플라톤은 아테네 교외의 아카데메이아에 학교를 설립하였다. 아카데메이아는 고대 그리스 최초의 대학으로, 플라톤은 아카데메이아에서 ...2024.10.29
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인문학 교육의 의미와 목표, 훌륭한 삶의 철학적 근거2024.10.161. 인문학 교육의 필요성과 목적 1.1. 인문학을 배워야 하는 이유 인문학을 배워야 하는 이유는 크게 두 가지로 나눌 수 있다. 첫째, 인문학은 인류에게 성찰의 장을 제공한다는 점에 있다. 인문학의 특질은 성찰에 있으며, 자연과학이나 공학과 달리 기술 발전의 부작용에 대한 반성을 수행한다. 과거와 현재를 성찰하고 바람직한 미래 발전상을 제시하는 것은 인문학만의 고유한 재능이다. 역사적 비극인 유대인 홀로코스트나 원자폭탄 투하와 같은 사건들을 보더라도, 기술 발전 과정에서 충분한 성찰이 없었다면 이러한 비극들이 발생하지 않았을 것...2024.10.16
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플라톤, 상호발전적 사랑의 사례2024.11.031. 고대 그리스의 Paiderastia와 현대의 동성애 1.1. 동성애란 무엇인가? 동성애란 성에 대한 감정이나 행위를 말하는 것으로 같은 성의 사람에게 감정적으로, 성적으로, 지적으로, 영적으로 깊숙이 빨려 들어가며 사랑함을 뜻한다. 동성애자는 여자가 여자에게, 남자가 남자에게 매력을 느끼는 사람이다. 동성애란 말을 1869년 페르시아의 칼 마리드 케르트베니가 처음 쓴 말로 그리스 언어인 같다(homo)와 라틴어의 성이란 말을 합한 것이다. 이성에게 성적 매력을 느끼는 Heterosesual과 비교되는 말이다. 1.2. 동성애...2024.11.03
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