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세계시민교육과 글로컬시민교육 분석2024.10.161. 세계시민교육과 글로컬시민교육 1.1. 세계시민교육의 정의 1.1.1. 세계시민이란? 세계시민이란 개인과 국가 중심의 사고에서 벗어나 세계적인 관점에서 사고하는 사람을 말한다. 세계시민은 국민국가 단위에서 사고하고 행동하는 시민이 아니라, 글로벌한 문제를 보다 포괄적인 시각에서 이해하고 해결하고자 하는 시민이며, 지역, 국가 수준의 이슈를 넘어서 전 지구적인 이슈에 참여하고자 하는 시민을 의미한다. 세계시민은 더 지속가능하고 평화로운 세계를 위해 민주주의, 인권, 정의, 문화 다양성 등 보편적 가치를 중시하며, 우리가 살아가...2024.10.16
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문해를 문자해득을 넘어서는 ‘문화이해’로 파악할 때 문해교육은 어떻게 해야 하는지에 대해 논하시오. (4장 이내2024.10.281. 서론 문해(文解)는 단순히 글자를 읽고 쓰는 능력을 의미하는 것이 아니다. 현대 사회에서는 문해를 개인이 다양한 정보와 지식에 접근하고, 이를 사회적·문화적 맥락에서 비판적으로 이해하며 소통하는 능력으로 확장해서 파악한다. 이러한 확장된 문해 개념은 사회가 발전함에 따라 끊임없이 변화하고 있으며, 지식과 정보의 다양성이 증가한 현대 사회에서는 기존의 문자해득 능력만으로는 복잡한 사회적 요구를 충족하기 어렵다. 특히 디지털 미디어와 다문화 사회가 발전하면서 텍스트와 정보를 넘어선 사회적, 문화적 이해 능력이 점점 더 중요해지고 ...2024.10.28
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지구경영으로의초대2024.10.141. 지구경영으로의 초대 1.1. 지구경영으로의 초대 과목에 대한 이해 '지구경영으로의 초대' 과목은 우리가 살아가는 세상을 다양한 관점에서 바라보고 이해하며, 과거와 현재, 동양과 서양 모두를 아울러 시공간을 넘나드는 전개로 구성되어 있다. 이 과목은 특정한 한 분야의 지식이나 과거 혹은 현재에 한정된 시대에 대한 지식을 가르치는 여타 과목과는 다르다. 오늘날의 사회는 매우 입체적이고 복잡한 성질을 가지고 있기 때문에, 관심 있는 분야에 관하여 깊이 탐구하는 일만큼이나, 혹은 그 이상으로 우리가 살아가는 세상을 거시적인 관점으로...2024.10.14
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학습연구년2024.10.091. 연구계획 개요 1.1. 연구 목적 및 필요성 현대 사회는 세계화에 편입되어 자국의 경쟁력을 도모하고 있다. 최근 세계화 시대에 대한 다양한 접근이 시도되면서 21세기 시민 사회도 한 국가나 민족에 제한된 것이 아니라 국경과 지역을 넘어선 세계시민으로서의 역할을 강조하고 있다. 따라서 문화적 다양성의 인정과 다문화교육의 중요성이 부각되고 있다. 한국에서의 다문화교육은 시작단계에 있다. 이에 다문화사회를 대비하고 국제이해교육을 위한 구체적인 교수·학습방법이 필요하다. 따라서 다문화사회를 이해하는 전문적 식견과 다문화교육의 방향,...2024.10.09
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경제를 배우는 이유2024.09.061. 경제학이란 무엇이고 경제학을 배우는 이유 1.1. 경제학의 정의 경제학의 정의는 "인간의 생활에 필요한 재화나 용역을 생산·분배·소비하는 모든 활동. 또는 그것을 통하여 이루어지는 사회적 관계"이다. 즉, 경제학은 인간 사회에서 재화와 용역을 생산, 분배, 소비하는 모든 활동을 다루는 학문이라 할 수 있다. 경제학은 1776년 아담 스미스의 '국부론'에서부터 시작되었지만, 오늘날 우리가 직면한 지속가능성의 문제를 해결하기 위해서는 18세기의 고전 경제학을 넘어서는 새로운 관점이 필요하다. 우리가 현재 살고 있는 지구는 지속...2024.09.06