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컴퓨터실기점수채점2024.09.271. 교육평가의 유형 1.1. 평가기능에 따른 유형 평가기능에 따른 유형에는 진단평가, 형성평가, 총괄평가가 있다. 진단평가는 서로 다른 능력 수준에 위치해 있는 학생들의 출발점 행동에 대한 평가를 목적으로 실시하는 평가이다. 예를 들어 교사가 진단평가를 통해 학생들의 출발점 위치를 평가할 수 있다. 형성평가는 일련의 교수활동이 진행되는 도중에 수업 개선을 목적으로 실시하는 평가이다. 예를 들어 교사가 수업을 진행하는 과정에서 쪽지시험을 실시하거나 숙제를 부여하여 형성평가를 실시할 수 있다. 총괄평가는 일정 기간의 수업이...2024.09.27
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테셀레이션 학생부 기재 예시2024.08.131. 학교생활기록부 기재 예시 1.1. 자율활동 특기사항 기재 예시 자율활동 특기사항 기재 예시 1 학급 특색 활동으로 학급문집 제작(20××.03.02.∼20××.02.28.)을 맡아 급우들의 글을 모으고 편집하여 책으로 만드는 일을 책임감 있게 수행하였다. 학급문집에 창작 단편 소설과 음악을 추천하는 글을 기고하였고, 2학기에는 '독자의 취향과 인기도서의 특징을 분석하면 공통요소가 존재한다.'라는 주제로 연구보고서를 작성하고 수업 시간에 발표하였다"이다.자율활동 특기사항 기재 예시 2 학기 초 학예부장으로 선출되어 학급 학습 ...2024.08.13
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수학 수행평가2025.03.221. 수학 수행평가 계획 1.1. 평가 목적 및 방침 수학 수행평가의 목적은 다음과 같다. 첫째, 사회 및 자연 현상을 수학적으로 관찰, 분석, 조직, 표현하는 경험을 통하여 수학 개념들 사이의 관계를 이해하고 수학의 기능을 습득하는 것이다. 둘째, 수학적으로 추론하고 의사소통하며, 창의·융합적 사고와 정보 처리 능력을 바탕으로 사회 및 자연 현상을 수학적으로 이해하고 문제를 합리적이고 창의적으로 해결하는 것이다. 셋째, 수학에 대한 흥미와 자신감을 갖고 수학의 역할과 가치를 이해하며 수학 학습자로서 바람직한 태도와 실천 능력을 ...2025.03.22
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국어 시 창작수행평가2025.04.011. 국어 시 창작수행평가 1.1. 재구성 요소 분석 '만세전'에서 재구성의 핵심 요소로는 조선의 참담한 현실과 구더기가 들끓는 묘지와 같은 모습을 보고 '나'가 느끼는 분노와 죄수와 같은 구더기로 가득한 조선을 떠나고 싶어 하는 의지이다. '나'는 부산에 도착한 후에 일본인들의 비인간적인 행동을 목격하고 분노를 느끼게 되며, 이후 조선 민중들의 무기력한 태도에 실망하게 된다. 이에 '나'는 자신의 집안과 조선 전체를 구더기가 들끓는 '공동묘지'라고 인식하고, 더는 이 참담한 현실을 견딜 수 없어 동경으로 가고자 하는 의지를 드러...2025.04.01
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학생평가의 실재 중 '평가 결과 처리 및 활용하기2025.04.271. 서론 1.1. 평가 결과의 처리 및 활용 평가 결과의 처리 및 활용이다. 평가 결과는 학습자의 성취 수준, 능력과 발달 정도를 판단하고, 교수-학습 자료, 평가 도구를 개선하는 데 활용된다. 평가 결과를 통해 학습자의 성취 수준 이외의 요인을 분석하여 제공함으로써 학습자의 교과 능력을 향상하는 데 활용된다. 모든 평가는 결과뿐만 아니라 평가 자체가 교수-학습 과정과 교수-학습 방법의 개선을 위한 자료로 활용된다. 평가의 목표와 내용에 적합한 다양한 평가 방법과 도구를 활용하며, 교사의 학생 평가 외에 학생의 자기 평가, 학생...2025.04.27
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교육평가 규준참조평가 사례 설명2025.05.141. 서론 1.1. 평가의 중요성 평가의 중요성이다. 교육 활동은 단순히 지식의 전달이나 정보의 주입을 넘어, 학습자의 인지적·정의적·심리운동적 영역 전반의 성장을 도모하는 총체적 과정으로 구성된다. 이러한 교육 과정에서 평가는 매우 중요한 기능을 수행한다. 평가는 학습자의 현재 성취 수준을 진단하고, 교육 목표의 달성 정도를 파악하며, 교수-학습 과정의 효과성을 검토하는 도구로서 활용된다. 또한 평가 결과는 교육 내용 및 방법의 개선, 학습자의 진로 결정, 교육 정책 수립 등 다양한 교육적 의사결정에 있어서 핵심적인 근거 자료를...2025.05.14