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문제행동 사례를 중심으로 긍정적 행동지원 방법을 제시하세요2025.03.151. 서론 1.1. 문제행동의 개념과 중요성 문제행동은 주로 사회적 규범에 맞지 않거나 다른 사람에게 불편을 주는 행동을 의미한다. 이는 아동의 학습과 발달을 방해하며, 다른 사람과의 적절한 상호작용을 저해할 수 있다. 특히 문제행동은 본인과 타인의 안전과 건강을 위협할 수 있다. 따라서 문제행동에 대한 중재와 개선은 아동의 전반적인 발달과 건강한 성장을 위해 매우 중요하다. 문제행동은 가정 환경, 교육적 경험, 사회적 상호작용 등 다양한 요인에 의해 영향을 받을 수 있으므로, 이를 조기에 인식하고 적절한 개입을 하는 것이 중요하...2025.03.15
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합리.정서.행동상담의 주요개념과 상담의 목표, 치료기법에 대해 설명하고, 본인이 가지고 있는 비합리적 신념에 대해서술하시요2024.09.101. 합리적 정서 행동치료의 이해 1.1. 앨버트 엘리스의 합리적 정서 행동치료 개발 배경 앨버트 엘리스는 미국의 심리학자로 합리적 정서 행동치료(Rational Emotive Behavior Therapy, REBT)의 최초 제작자이다. 엘리스가 합리적 정서 행동치료를 만들게 된 배경에는 그의 과거 경험이 깊이 관여하고 있다. 엘리스는 피츠버그의 유대인 집안에서 태어났고 뉴욕에서 성장했다. 그의 가정 환경은 좋은 편이 아니었는데, 아버지는 사업 때문에 집에 잘 있지 않았고 어머니는 자기주장이 강하고 말이 많은 성격이었으며 자식...2024.09.10
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자폐스팩트장애 아동의행동특성을 바탕으로 문제행동의 선행사건2024.10.021. 서론 자폐장애 아동은 사회적 상호작용, 언어 및 의사소통 등의 발달에 어려움을 겪는 것으로 알려져 있습니다. 이러한 어려움으로 인해 자폐장애 아동은 학교 생활에서 다양한 문제행동을 보일 수 있습니다. 따라서 교사는 이러한 문제행동을 해결하기 위해 자폐장애 아동의 특성을 고려한 전략을 수립해야 합니다. 자폐장애 아동의 행동 특성을 바탕으로 선행사건 중심의 중재 전략에 대해 다루고자 합니다. 선행사건 중심의 중재 전략은 자폐장애 아동이 보이는 문제행동을 예방하고, 대안적인 행동 습관을 형성할 수 있도록 도와주는 전략입니다. 교사는...2024.10.02
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평가제 면담2025.04.121. 기능적 진단평가 면담 1.1. 행동기술 손톱 뜯기는 자신의 손톱을 이로 뜯어내는 행동이며, 하루에 5~6회 정도 5~10초 동안 지속되고 손톱에 피가 날 정도로 강도가 높다. 고함지르기는 으으/이이/뜨뜨 소리로 울부짖는 행동으로 일주일에 2~3회 정도 30~60초 동안 지속되며 얼굴이 붉어질 정도로 강도가 높다. 자신의 머리 치기는 벽이나 손으로 자신의 머리를 내리치는 행동으로 일주일에 3~4회 정도 5~10초 동안 지속되며 쿵 소리가 날 정도로 강도가 높다. 손으로 문자 쓰기는 걸어가다가 허공에 문자를 쓰는 행동으로 하루에...2025.04.12