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"학교로 간 사회복지사2024.12.161. 학교로 간 사회복지사 1.1. 책 내용 요약 이 책은 제 1부와 제 2부로 나누어 구성되어있다. 제1부에서는 학교사회복지에 대한 이해를 기반으로 학교사회복지의 개요와 학교사회복지의 실천 이론에 대한 내용이 담겨있다. 먼저, 사회복지란 사회구성원 모두를 대상으로 사회적으로 안녕한 상태를 보장하기 위한 제반 시책과 서비스를 의미한다. 사회복지 실천은 약자의 권익 증진을 위해 사회변화를 촉진하고, 인간관계 내 문제 해결을 촉진하며, 개인의 복지 증진을 위해 노력하는 활동이다. 특히 인권과 사회적 정의의 실현이 사회복지 실천 활...2024.12.16
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학교사회복지 이론적 관점 비교 분석2025.03.111. 서론 1.1. 개념 및 목적 학교사회복지는 학교와 사회복지의 합성어로서 학교를 실천 현장으로 하여금 사회복지서비스를 제공하는 전문적인 실천방법이자 제도이다. 즉, 학교사회복지는 교육적 목적 달성을 촉진하고 교육복지의 증진을 도모하기 위해서 교육제도 내에서 이루어지는 전문적인 사회복지실천분야로서 학교를 실천현장으로 하여금 학생들에게 경험하기 쉬운 심리적, 사회적, 경제적, 신체적, 정신적 문제를 예방하고 치료하여 결핍된 욕구를 충족하거나 욕구 결핍을 예방하기 위해 사회복지적인 방법을 활용하는 제도이다. 학교교육의 목적을 달...2025.03.11
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일반체계이론과 생태체계이론을 비교하고, 사회복지실천현장에서 강조되고 있는 생태체계이론이 실천된 사례를 제시하세요2024.09.201. 서론 학교사회복지는 학생들이 건강하고 통합적인 발달을 이룰 수 있도록 지원하는 중요한 분야이다. 이는 학생들의 심리적, 사회적, 학업적 문제를 해결하고, 긍정적인 학교 환경을 조성하기 위해 다양한 프로그램과 서비스를 제공한다. 학생 개인의 욕구뿐만 아니라 가정, 학교, 지역사회와의 상호작용을 중시하는 학교사회복지는, 학생들이 사회의 건강한 구성원으로 성장할 수 있도록 돕는 역할을 한다. 학교사회복지 실천은 학생들이 겪는 다양한 문제에 대응하기 위해 일반체계적 관점과 생태학적 관점 같은 이론적 모델을 적용한다. 이 두 관점은...2024.09.20
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조선대학교 시창작2025.03.051. 소개 나희덕 시인의 작품들은 생명의 가치와 인간이 자연과 더불어 살아가는 방식에 대한 깊이 있는 성찰을 담고 있다. 그녀의 시와 수필은 일상적인 소재를 통해 보편적인 인간의 경험과 감정을 드러내면서도, 동시에 생태학적 관점에서 인간과 자연의 조화로운 공존을 모색한다. "배추의 마음"은 농약 없이 키운 배추와의 교감을 통해 생명의 가치를 깨닫는 작품이다. 화자는 배추가 잘 자라는 것을 바라며, 배추와의 정서적 교감 속에서 생명을 소중히 여기는 마음을 표현한다. 배추를 의인화하여 인간과 자연물 간의 유대감을 형상화한 이 작품은,...2025.03.05
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심리사회모델과 동기강화모델의 특징 및 내용을 각각 설명하고, 두 모델을 구체적으로 비교하시오2025.03.151. 서론 1.1. 개인의 심리적 요구와 사회적 변화 개인의 심리적 요구와 사회적 변화는 현대 사회에서 중요한 과제이다. 개인은 급격한 사회적 변화 속에서 다양한 심리적 요구를 가지고 있으며, 이를 충족시키기 위해 노력한다. 개인은 안정적인 심리 상태를 유지하고자 하며, 소속감과 자아실현의 욕구를 충족하고자 한다. 이와 동시에 사회는 개인의 심리적 문제와 요구에 관심을 가지고 지원 체계를 마련하고자 한다. 따라서 개인과 사회 간의 상호작용이 중요해지고 있으며, 이를 이해하고 해결하기 위한 다양한 이론적 모델들이 제안되고 있다. 이...2025.03.15
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일반체계이론과 생태체계이론을 비교하고, 사회복지실천현장에서 강조되고 있는 생태체계이론이 실천된 사례를 제시하세요2025.04.291. 서론 1.1. 학교사회복지의 이론적 배경 학교사회복지는 학생들이 건강하고 통합적인 발달을 이룰 수 있도록 지원하는 중요한 분야이다. 이는 학생들의 심리적, 사회적, 학업적 문제를 해결하고, 긍정적인 학교 환경을 조성하기 위해 다양한 프로그램과 서비스를 제공한다. 학생 개인의 욕구뿐만 아니라 가정, 학교, 지역사회와의 상호작용을 중시하는 학교사회복지는, 학생들이 사회의 건강한 구성원으로 성장할 수 있도록 돕는 역할을 한다. 학교사회복지 실천은 학생들이 겪는 다양한 문제에 대응하기 위해 일반체계적 관점과 생태학적 관점 같은 이...2025.04.29
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유아중심 놀이치료 이론을 기저에 두고 놀이한 사례2025.04.221. 서론 유아기는 인간의 전 생애에서 가장 중요한 시기이다. 이 시기의 경험과 환경은 이후 발달에 지대한 영향을 미치기 때문이다. 최근 사회변화에 따라 많은 아이들이 우울, 불안, 분노, 공격성, 낮은 자존감, 소외감 등의 부정적 정서를 경험하고 있다. 이와 관련하여 다양한 놀이치료 기법들이 연구되고 있는데, 그중에서도 유아를 대상으로 한 유아중심 놀이치료가 주목받고 있다. 또한 유아교육에서 생태학적 관점이 대두되면서, 자연과의 교감을 강조하는 새로운 교육 패러다임이 등장하고 있다. 이에 본 보고서에서는 유아중심 놀이치료 이론과 ...2025.04.22
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유아중심 놀이치료 이론을 기저에 두고 놀이한 사례2025.04.221. 서론 유아에게 있어 놀이는 매우 중요하며, 이를 활용한 놀이치료는 아동의 건강한 발달을 위해 효과적인 방법이다. 최근 세계기법, 모래놀이치료, 모래상자치료 등 다양한 놀이치료 기법들이 연구되고 있으며, 이러한 새로운 접근법들은 유아의 정서 및 행동 발달에 긍정적인 영향을 미치고 있다. 또한 생태학적 관점에서의 유아교육 프로그램인 숲 유치원은 자연 속에서 유아의 전인적 발달을 도모하는 대안으로 주목받고 있다. 이에 유아중심 놀이치료 이론과 생태학적 심리학 이론이 유아 발달에 어떤 의미를 지니는지 고찰할 필요가 있다. 2. 유아중...2025.04.22
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청소년복지 문제 접근사례2025.04.251. 서론 1.1. 청소년복지의 이해 청소년은 신체적, 정신적으로 성인의 수준에 이르지는 못했으나 폭발적으로 성장하는 시기에 있는 사람이다. 다시 말해 청소년은 아동과 성인기 사이에 속해 있으면서 독특한 발달상의 특징을 보여주기 때문에 아동복지와 성인 대상 복지와 다른 그들만을 대상으로 하는 복지를 필요로 한다. 청소년 복지의 이론적 접근법은 임파워먼트, 권익옹호, 생태학적 관점, 일반체계이론, 인지행동이론 등 다양하게 존재한다. 임파워먼트는 청소년이 자신의 잠재력을 최대한도로 발휘하도록 하는 과정을 의미하며, 권익옹호는 청소년의...2025.04.25
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청소년기의 특징2025.04.241. 청소년기의 특징 1.1. 청소년기 정의 및 연령 범위 청소년기는 어린이로부터 성인으로의 '이행 · 과도기'로서 대개 12세에서 18세까지를 지칭한다. 청소년기 연령 범위에 대해서는 법적 및 제도적 정의가 다양하게 존재한다. 소년법에서는 "20세 미만의 자를 소년"이라고 규정하고 있고, 민법에서는 "만 20세 미만의 자를 미성년"이라고 하고 있으며, 근로기준법에서는 "여자와 18세 미만의 자는 도덕상 또는 보건상 위험한 사업에 사용치 못한다."라고 규정하고 있다. 따라서 우리나라에서 청소년의 연령적 범위는 일반적으로 9세에서 ...2025.04.24
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