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텃밭가꾸기 계획안2024.08.241. 서론 1.1. 생태유아교육과 텃밭활동의 의의 생태유아교육과 텃밭활동의 의의는 다음과 같다. 인간은 자연을 떠나 존재할 수 없다. 그렇기 때문에 자연이야말로 인간과 더불어 생명을 같이하는 영속성의 의미로서 이해해야 할 것이다. 이와 관련된 교육으로서 생태 지향적 교육이 있는데, 이는 기계론적 세계관과 서양적 이원론에 근간을 둔 기존의 구조 기능론적 유아교육과는 다른 관점을 취한다. 즉, 생태론적 세계관, 그리고 동양적 일원론에 바탕을 두고 있는 것이다. 그래서 이는 자연의 이치를 따르며, 인간과 자연을 통합되고 연결된 것으로...2024.08.24
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개로길러진아이 느낀점2024.09.031. 자연과 아이다움을 살리는 생태놀이 1.1. 서론 자연은 아이들에게 마음껏 떠들고, 웃고, 꿈꾸고 춤출 수 있는 공간이며 자연체험활동을 통해 아이들은 정신적, 신체적으로 강인하게 만들고, 활동의 제한이 없는 자연에서의 생활은 유아의 공격성이나 정서적인 긴장감 감소를 이끌어내기에 이와 같은 놀이교육이 필요하다고 생각했기 때문이다. 생태유아교육은 아이들에게 놀이와 자연을 통해 아이 다움을 되찾아주고자 유아교육계에서도 많이 찾고 있다. 유아교육은 생명을 돌보고 보살피고 관계를 맺음으로써 서로를 살려주는 것이어야 한다고 생각한다. 유...2024.09.03
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경북대 곤충생태학2024.10.121. 생태유아교육 1.1. 생태유아교육의 정의 생태유아교육이란 "자연친화 유아교육"을 의미한다. 생태유아교육은 생태학(ecology)과 유아 교육(early childhood education & care)의 합성어이다. 기존의 교육이 인간, 개인, 이성중심이었다면, 생태유아교육은 생명과 공동체, 감성을 향한 교육이라고 할 수 있다. 자연과 조화를 이루고 생명을 소중히 여기며 공동체 속에서 행복하게 어울려 살 수 있도록 하기 위한 프로그램인 것이다. 달리 표현하면 자연의 본성을 지닌 아이와 자연과의 신체적·정신적 교류와 교감을 통...2024.10.12
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생태교육프로그램 중 세시풍속에 대한 프로그램을 설명하시고 24절기 중 한가지 절기를 선택하여2025.02.131. 서론 산업문명의 피해자인 우리 아이들은 산업화 이후'자연'과'놀이'그리고'아이다움'을 잃어버리고 있다. 그러므로 생태유아교육은 아이들에게 잃어버린 자연 및 놀이와 아이다움을 되찾아 주는 데 길을 모색하고 있다. 생태유아교육 중 세시풍속 프로그램은 세시풍속을 통해서 우리 겨레의 얼을 느끼고 아이들에게 계절의 변화에 따라서 생활 주기성을 알게 하며, 우리의 건강한 먹거리를 먹고 더불어 즐길 수 있는 놀이 및 조상들의 삶의 지혜를 알 수 있다. 세시풍속은 계절과 자연의 흐름 그리고 절기에 맞게 계획하고 준비하면 된다. 세시풍속은 학...2025.02.13
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생태전환교육2025.03.051. 서론 1.1. 생태전환교육의 의미와 필요성 생태전환교육이란 현대사회의 기후위기 및 환경재난에 적극적으로 대응하고자 개인의 생각과 행동, 나아가 조직의 문화와 시스템 전반에 걸쳐 총체적인 전환을 추구하는 교육이다. 이는 인간과 자연의 공존 및 지속가능한 삶을 위해 필수적인 시대적 요구사항이다. 그 필요성은 다음과 같다. 첫째, 지구온난화로 인한 기후변화에 따른 각종 기상이변 현상이 전례 없이 발생하고 있어 더 늦기 전에 대응해야 할 시점이다. 둘째, IPCC 보고서를 통해 기후위기의 원인이 인간 활동의 영향임이 밝혀졌다. ...2025.03.05
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실내공간이란2025.03.241. 서론 실내공간은 단순히 건물 내부의 구획된 공간이 아니라, 인간의 생활과 활동이 이루어지는 중요한 공간이다. 실내공간 디자인은 사용자의 요구사항을 반영하여 공간의 기능성과 심미성을 모두 만족시키는 것을 목적으로 한다. 이를 위해서는 실내공간의 개념과 특성에 대한 이해가 필요하다. 또한 실내공간 디자인에서 색채가 차지하는 중요성을 인식하고, 공간의 목적과 용도에 적합한 색채 계획을 수립하는 것이 중요하다. 본 보고서에서는 실내공간의 개념과 디자인 목적을 살펴보고, 실내공간 구성을 위한 색채 계획의 수립 과정과 그 중요성을 논의하...2025.03.24
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유아환경교육 프로그램2024.10.291. 생태유아교육프로그램과 교육방향 1.1. 생태유아교육의 개념과 필요성 생태유아교육의 개념과 필요성은 다음과 같다. 생태유아교육은 생태학(ecology)과 유아교육(early childhood education and care)의 합성어로, 생태론적 세계관에 기초를 둔 유아교육이다. 생태유아교육은 기계론적 세계관에서 벗어나 생태론적 접근을 통해 자연친화적인 유아교육을 실천하고자 하는 교육의 한 형태이다. 생태유아교육은 산업문명에 의한 자연 생태계의 파멸과 인간성 상실의 위기를 극복하고, 인간과 자연의 공존, 상생의 지혜를 실천...2024.10.29
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생태프로그램2024.11.211. 서론 현대과학 문명이 사람들의 삶을 이롭게 하고 물질의 풍요, 편리한 삶을 주었다. 그러나 그 반면에 환경파괴와 생태계 위기, 인간성 상실 등 심각한 병폐를 가지고 오기도 하였다. 나아가 대가족의 해체로 인해 핵가족화가 진행되고 부모와 자녀 간의 대화의 부재 등 대중매체의 영향에 노출되었다. 이러한 환경 속 자라나고 있는 유아들의 경우 자아존중감과 대인관계의 결여가 우려되는 상황이며, 청소년기에 접어들어 정체감의 혼란, 비행 등으로 이어지는 악순환이 일어나기도 한다. 이러한 현상의 대안으로 생태프로그램의 중요성이 점차 강조되고...2024.11.21
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유아 자연생태 환경2024.09.291. 서론 아동교육에 있어 막대한 영향을 미친 루소는 자연의 원리를 따른 객관적 자연주의를 주장하며 자연과 조화를 이루는 교육의 필요성을 강조했다. 뿐만 아니라 이후에도 프뢰벨이나 코메니우스 등에 의해 자연친화적 교육이 강조되었고 현대사회에서도 인간은 물질적, 정신적으로 건강한 자연과 함께 상호작용할 때 비로소 참된 인간성이 구현될 수 있다고 주장하는 학자들이 등장하고 있다. 이와 같이 많은 학자들은 오래 전부터 인간은 자연에서 태어나 자연과 분리할 수 없는 존재임을 주장해왔으며 이에 근거해 수많은 이론들이 탄생했음을 알 수 있다....2024.09.29
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유아 탄소중립2024.09.301. 생태전환교육의 개념과 필요성 1.1. 생태전환교육의 정의 생태전환교육의 정의는 "기후 위기 비상 시대인 현대사회에서 인간과 자연의 공존 및 지속 가능한 삶을 위하여 개인의 생각 및 행동 양식뿐만 아니라 조직 문화와 시스템까지 총체적인 전환을 추구하는 교육이다."라고 할 수 있다. 즉, 생태전환교육은 단순한 환경교육을 넘어서 인간중심적 사고에서 벗어나 생태중심적 관점을 가지고 지속가능한 사회를 실현하기 위한 교육적 노력을 의미한다. 1.2. 생태전환교육의 추진 배경 생태전환교육의 추진 배경은 다음과 같다. 첫째, 급격한 기...2024.09.30
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