총 10개
-
교안작성의 중요성을 제시하고2024.09.191. 서론 외국어로서의 한국어 교육의 최종 목적은 한국어를 모국어로 사용하지 않는 외국 사람들을 대상으로 그들이 한국어를 사용하는 데 불편함 없이 의사소통하는 것이다. 또한, 외국어 학습에서 가장 중요한 학습자의 능동적 태도를 배양하기 위해서는 학습자의 흥미를 유발하고 유지시켜야 한다. 이에 따라 본고에서는 하나의 문법 표현을 설정하여 학습자가 이를 이해하고 실제 상황에서 사용할 수 있도록 단계적 교수-학습 설계를 하고자 한다. 2. 한국어 교육에서 문법과 표현 학습의 중요성 한국어 교육에서 문법과 표현 학습의 중요성은 매우 크다고...2024.09.19
-
관용표현을 한개 선정하여 중급 학습자2024.10.081. 서론 외국인 학습자들에게 관용어가 가지는 사전적인 의미나 문법적인 규칙은 이해하기 어려운 것이다. 이것이 원인이 되어 실제 언어를 학습하고 습득하는 과정에서 어려움을 겪는 경우가 흔하다. 따라서 언어적인 학습 과정이 제대로 이루어질 수 있도록 하기 위해서는 관용어에 중점을 둔 특별한 교육과정이 필수적으로 전제되어야 한다고 볼 수 있다. 다양한 학자들은 관용적인 표현을 이해하고 파악하지 못하면 기본적인 의사소통 과정에서 큰 장애를 겪을 수 있으며 완벽하고 충분한 언어를 활용하는 것이 힘들어진다고 하였다. 특히 외국인 학습자들의 ...2024.10.08
-
대인기술의 정의2024.10.191. 대인기술의 이해 1.1. 대인기술의 정의 대인기술이란 개인이 타인과의 관계 속에서 서로 영향을 미치며 상호작용을 하는 과정에서 발휘하는 의사소통 기술과 대처 능력의 총체를 의미한다. 사람들은 대부분의 시간을 듣기와 말하기에 보내는데, 이처럼 듣기와 말하기를 기반으로 하는 대인기술은 개인과 사회 모두에 매우 필요하고 중요한 능력이다. 개인적 측면에서 좋은 대인기술은 더 나은 대인관계를 구축하는데 기여한다. 타인과의 원활한 소통과 감정이입은 인간관계 만족도를 높이며, 이는 결국 개인의 심리적 안녕감으로 이어진다. 또한 직장이...2024.10.19
-
한국어 경어 표현과 사회언어학적 특징 교수 방안2024.12.291. 서론 1.1. 경어 표현의 중요성 한국어는 그 고유한 문화적 배경과 사회적 맥락에서 비롯된 독특한 언어적 특징을 가지고 있으며, 특히 경어 표현은 한국 사회의 사회언어학적 특징을 잘 반영한다. 경어 표현은 상호 존중과 예의를 중요시하는 한국 문화의 핵심 요소 중 하나로, 한국어를 배우는 학습자들에게 매우 중요한 학습 목표로 다가온다. 이는 단순한 언어적 기능을 넘어서서 한국 사회의 대인 관계, 위계질서, 존중과 관련된 중요한 문화적 요소를 포함하고 있기 때문이다. 따라서 경어 표현을 적절하게 사용하는 능력은 한국어 능력의 중...2024.12.29
-
한국어 경어표현과 관련하여 한국의 사회언어학적 특징을 담아내는2024.08.241. 서론 1.1. 한국어 경어 표현의 특징 한국어 경어 표현의 특징은 다음과 같다" 한국어에서는 상대방의 나이, 지위, 친밀도 등을 고려하여 경어를 사용한다". 이는 유교의 영향으로 한국 사회에 깊이 뿌리박힌 "장유유서(長幼有序)" 원리를 반영하고 있다". 한국에서는 나이가 많거나 지위가 높은 사람에 대해서는 존대의 경어를 사용하며, 가까운 친구나 연하의 사람에게는 반말을 사용하는 등 상대방의 위계에 맞춰 경어를 선택하여 사용한다". 또한 경어 표현은 단순히 문법적인 형태뿐만 아니라 사회언어학적인 측면을 내포하고 있다". ...2024.08.24
-
한국어교육 모의수업2024.11.261. 수업 지도안 1.1. 단원명: 10과 가족과 놀이공원에 갈 거예요 10과 가족과 놀이공원에 갈 거예요는 초급 여성결혼이민자를 대상으로 하는 수업 지도안의 단원명이다. 이 단원에서는 문법 '(으)ㄹ 거예요'에 대한 이해와 자신의 계획을 말할 수 있는 것을 학습 목표로 한다. 교수학습 활동은 도입, 제시, 연습, 활용의 단계로 구성되며, 도입에서는 지난 시간에 배운 '-아/어서'에 대해 복습하고 '(으)ㄹ 거예요' 문법을 소개한다. 제시 단계에서는 관련 그림자료와 동영상을 활용하여 문법을 설명하고, 연습 단계에서는 다양한 유형의...2024.11.26
-
한국어 말하기 교육에서 가르쳐야 할 내용2024.09.061. 서론 한국어는 한국에서만 사용하는 단일 민족 언어이다. 따라서 한국의 역사와 문화에 큰 기반을 두고 있어 이에 대한 이해가 필요하다. 모든 언어가 해당 언어의 문화권에 대한 이해를 통해 더 쉽게 배울 수 있다는 것은 당연한 사실이지만, 특히 한국어만큼은 단일 민족과 문화권의 언어이기에 문화에 대한 이해를 더 크게 수반한다는 것이 큰 특징이라 할 수 있다. 이러한 관점을 기반으로 한국어 말하기 교육에서 가르쳐야 할 내용에 관해 기술해보고자 한다. 다음 내용으론 언어 말하기 교육에서 학습자의 연령과 문화권 기준을 다루고자 한다. ...2024.09.06
-
한국문화 교육 방안 및 속담 교수 사례2024.12.181. 한국문화의 이해: 외국인을 위한 교육 방안 1.1. 한국어의 문화적 특징 1.1.1. 높임말 문화의 어려움 외국인들이 한국어를 학습하는 과정에서 가장 새롭게 느끼고 어렵다고 느끼는 부분은 바로 높임말 부분이었다. 높임말 문화가 이미 형성되어 있고 모국어에서도 복합적인 형태의 높임말을 쓰는 일부 국가들, 예를 들면 일본과 같은 경우에는 크게 어려움 없이 학습이 가능했지만 나머지 국가들에서 온 외국인들의 경우 공통적으로 높임말 문화를 이해하고 완전히 파악하는 과정에서 어려움을 호소했다. 특히 현재 우리나라에서 빠른 속도로 증가...2024.12.18
-
쓰기교육의 필요성과 접근법2024.10.011. 서론 쓰기는 문자 언어를 대상으로 한 표현 영역의 언어 기능이다. 한국어 쓰기는 한글 자모의 소리를 듣고 옮겨 적는 활동부터 맞춤법에 맞게 단어나 문장을 쓰는 활동, 생각을 조리 있게 글로 표현하는 자유 작문에 이르기까지 광범위한 영역의 활동을 포함한다. 따라서 쓰기에는 철자, 어휘, 문법, 담화 전반에 걸친 복합적인 능력이 요구된다. 쓰기를 통해 문어를 통한 표현 능력을 기를 수 있고, 언어 능력의 질적인 향상을 이룰 수 있고, 직업에 따라 쓰기가 꼭 필요한 경우도 있다. 따라서 쓰기 교육은 쓰기의 특징을 고려하고 학습자에게...2024.10.01
-
한국어중급22024.09.051. 중급 문법 수업 참관 1.1. 한국어와 문화의 관계 한국어와 문화는 분리할 수 없는 유기적인 관계에 있다. 언어는 문화의 표현 수단이자 문화의 담지체 역할을 하며, 문화 역시 언어와 깊이 연관되어 있다. 한국어에 반영된 문화적 요소를 이해하고 익히는 것은 한국어 학습자들에게 필수적이다. 언어와 문화의 긴밀한 관계는 한국어 교육에서도 중요하게 다루어진다. 특히 중급 단계의 한국어 학습자들은 단순한 언어 구조와 표현을 넘어 문화적 맥락을 이해할 수 있는 단계에 접어들기 때문에, 한국어와 문화의 관계를 구체적으로 학습할 필요가 ...2024.09.05