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가드너 다중이론2024.09.161. 가드너(Gardner)의 다중지능이론 1.1. 다중지능이론의 정의 및 배경 가드너(Gardner)의 다중지능이론은 기존의 단일한 지능관에 대한 비판에서 출발하였다. 가드너에 따르면 지능은 단일하거나 다수의 능력요인으로 구성된 하나의 지능이 아닌, 서로 별개로 구분되는 다수의 지능으로 구성된다"이다. 그는 인간의 지능이 다양하며, 이를 개발할 수 있는 잠재력을 지니고 있다고 주장한다. 이는 지능이 하나의 단일한 능력으로 정의될 수 없고, 다양한 형태로 존재한다는 점에서 중요한 의미를 가진다"이다. 가드너는 심리학자로 1965...2024.09.16
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생윤 종교2024.09.241. 맛지마니까야에서 바라본 성과 속의 시간, 윤회와 해탈 1.1. 서론 맛지마니까야는 부처님의 정통적인 가르침의 혈맥을 이어받고 있는 초기 불교의 여러 경전 중 하나이다. 이 경전은 부처님과 직계 제자들이 남긴 가르침 중 중간 길이에 해당하는 경을 모아 결집한 것으로, 불교의 수행목표 열반을 구체적으로 제시하고 이에 이르는 수행법이 체계적으로 서술되어 있다. 성스러운 여덟 가지 길을 다양하게 제시하면서 마침내 모든 고통에서 해탈에 이르는 길을 보여준다. 이를 깊이 있게 연구하기 위해 이 경전의 핵심 주제인 해탈과 이해를 가로막는...2024.09.24
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피아제 인지발달 영상2024.10.051. 인지발달모델 1.1. 피아제의 인지발달모델 피아제의 인지발달모델은 생물학과 인식론을 기반으로 형성되었다. 피아제는 인간이 환경에 적응하면서 인지가 발달된다고 보았다. 그의 모델에서 핵심적인 개념은 도식, 동화, 조절, 평형이다. 도식은 아동의 행동, 사고의 체계화된 형태를 의미하며, 동화는 외부 자극을 기존 도식에 포함시키는 과정이다. 조절은 기존 도식으로 포함시킬 수 없는 새로운 정보에 따라 도식을 변경하는 과정이다. 평형은 내적 균형을 유지하려는 경향으로, 동화와 조절의 지속적 반복을 통해 이루어진다. 피아제는 인지발달...2024.10.05
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인간행동 특성과 아들러 이론 정리 및 견해2024.10.141. 인간행동과 사회환경의 특성 1.1. 동물과는 근본적으로 다른 인간만의 행동 특성 동물과는 근본적으로 다른 인간만의 행동 특성은 다음과 같다. 인간은 동물과 달리 복잡하고 정교한 상징체계를 창조하며, 이를 통해 주변 세계를 이해하고 표현한다. 언어는 가장 대표적인 상징체계로, 인간은 언어를 사용하여 추상적인 개념을 표현하고 복잡한 사고를 공유할 수 있다. 또한 예술과 종교 등 다양한 상징체계를 만들어 감정, 가치, 정체성을 표현하고 공동체를 결속시킨다. 이러한 상징체계는 인간 문명의 근간을 이루며, 단순한 생물학적 집단을 넘...2024.10.14
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그리기와칠하기활동붙이기찢기자르기찍기와문지르기미술활동지도방법2024.10.301. 서론 1.1. 아동미술의 정의와 중요성 아동미술은 아동으로 하여금 기본적인 미술기법과 그림 표현능력을 기를 뿐만 아니라 다양한 긍정적인 효과를 제공해준다. 아동미술은 개방된 미술 경험을 통해 자기표현과 의사소통을 하며 창의성을 발전시키고 자신의 감정이나 시각적 표현을 통해 조형의 세계로 발전시키는 예술의 한 영역이다. 이처럼 아동미술이 중요한 이유는 훗날 아동이 관찰하는 습관 및 지능발달에 큰 도움을 주기 때문이다. 또한, 주의집중력 향상에도 큰 도움이 된다. 더불어 아동미술 교육의 목적은 어디까지나 아동의 표현력과 독립적인...2024.10.30
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우리 사회 속에서 내재하여 있는 지배 이데올로기란 유형과 내용2024.09.011. 서론 사회화는 개인이 사회의 일원으로 성장하고 발전하는 과정으로, 가치, 규범, 신념, 행동양식 등을 배우며 사회에 적응하는 과정이다. 이 과정에서 특정한 이데올로기가 내재화되고, 이는 개인의 사고방식과 행동에 깊은 영향을 미치게 된다. 사회화를 지배이데올로기의 습득으로 이해하는 관점은 이 과정이 단순히 개인의 자율적 선택이나 경험의 산물이 아니라, 사회적 권력 구조와 지배적 가치 체계에 의해 형성되고 영향을 받는다고 주장한다. 이 관점은 '지배적 이데올로기'가 어떻게 사회 구성원들에게 스며들어 각자의 정체성과 세계관을 형...2024.09.01