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학교가매개체의 기능2024.09.251. 기능주의자들이 주장하는 학교의 사회적 역할 1.1. 서론 교육의 본질과 목적에 대해 다양한 이론적 관점이 존재한다. 그 중에서도 기능주의는 사회와 교육의 연결고리를 설명하는 주요한 이론적 구조를 제공한다. 기능주의자들은 교육을 사회의 조직적 틀과 근본적 기능에 깊이 연결된 시스템으로 보며, 이 시스템을 통해 사회는 핵심 가치를 이어받고, 질서를 유지하며, 사회적인 단일체를 이루는 데 필요한 지식과 기술을 전파한다. 기능주의자들에게 교육과 학교의 역할은 매우 중요하다. 그들은 교육이 사회의 기능과 안정성을 유지하고, 개인의 발...2024.09.25
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상징적폭력2024.10.111. 상징폭력과 문화재생산 1.1. 상징폭력이란 무엇인가 상징폭력이란 지배관계를 유지할 목적의 어떤 객관화된 제도도 존재하지 않는 카빌리아와 같은 유형의 사회와 객관화된 제도가 존재하는 유형의 사회를 구분할 필요가 있다. 전자의 경우 지배관계는 끊임없이 갱신되어야 하는 전략들에 의해서만 유지될 수 있다. 왜냐하면 다른 행위자들이 노동 혹은 존경을 안정적이고도 매개적인 방식으로 전유할 수 있는 조건이 존재하지 않기 때문이다. 이 "기본적인" 형태 속에서 지배가 작동할 수 있기 위해서는, 지배관계를 매혹적인 관계로 포장해서 은폐함으로...2024.10.11
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보올즈와 긴티스는 자본주의 사회에서 학교교육은 불평등한 사회적 위계관계를 정당화 합법화함으로써 지배계급인 자본가 계급의 사회적 이익을 유지하는 기능을 한다고 주장하는데 본인의 의견을 제시하시오2024.08.261. 서론 1.1. 재생산이론의 배경과 필요성 1970년대에 이르러서 사회발전에 긍정적인 기능주의적 관점이 점차 비판 받기 시작하면서 대두된 것이 갈등이론이다. 학교를 개인의 성공 발판으로 삼으려는 추세로 인해 교육이 지향하던 평등 지향과 인간성 개발에 문제가 생겼기 때문이다. 갈등이론은 교육의 불평등과 불공정성을 비판하면서 교육은 불평등과 불공평성을 강화 유지하는 수단이고 평등사회 실현은 하나의 이상에 불과한 것이라고 주장하였다. 갈등이론에서 교육은 자본주의 생산양식과 소유관계의 산물이므로 지배계급의 이데올로기가 담겨 있다고 주...2024.08.26