총 10개
-
철학의 이해2024.09.171. 인간에 대한 철학적 이해 1.1. 인간의 다양한 특성 1.1.1. 이성적 존재 인간은 이성적 존재이다. 인간은 이성을 통해 세상을 이해하고, 합리적인 판단과 행동을 할 수 있는 존재이다. 이성은 인간의 본질적 특성이자, 다른 동물과 구별되는 지점이다. 플라톤은 인간을 "자기가 본 것을 탐구할 수 있는 자"로 설명하며, 이성의 중요성을 강조했다. 플라톤에 따르면, 이성은 객관화와 여러 사태를 동시에 고려할 수 있는 능력을 의미하며, 참된 세계를 인식하는 데 핵심적이다. 플라톤은 인간의 주체를 영혼으로 보았고, 영혼의 핵심 ...2024.09.17
-
인간과교육2024.09.201. 후기 현대철학적 인간 이해 1.1. 후기 현대철학적 인간관의 특징 1.1.1. 주체적, 자기 형성적 존재로서의 인간 후기 현대철학에서 인간은 주체적이고 자기 형성적인 존재로 이해된다. 인간은 자신의 삶과 존재를 스스로 결정하고 형성할 수 있는 능력을 가지고 있다. 이러한 관점에서 교육은 인간의 잠재력을 개발하고 자기 형성을 돕는 과정으로 이해된다. 교육에서는 학생의 주체성과 자율성을 존중하고, 학생 스스로 학습하고 성장할 수 있도록 지원해야 한다. 교사는 학생의 의견을 존중하고 학생의 참여를 유도하는 방식으로 학생의 주...2024.09.20
-
조선대 인간과 동물2024.10.151. 개의 역사와 애견의 분류 1.1. 개의 역사와 가축화 개는 최초로 가축화된 동물이다. 개의 조상인 마이어시스는 약 6천만 년 전 족제비나 스컹크를 닮은 작은 포유류였으며, 이 동물이 3천 5백만 년 전쯤 개과로 진화하였다. 그중 사이노딕티스 동물이 유일하게 살아남아 현재의 개의 조상이 되었다. 개의 가축화는 약 1만 2천 년에서 1만 4천 년 전 유라시아 대륙에서 이루어진 것으로 보인다. 개는 인간 사회에서 가장 오래된 가축화 역사를 가지고 있다. 원시인들은 개를 기르면서 무덤에 개를 함께 묻는 등 개와 긴밀한 관계를 유지...2024.10.15
-
인간과 교육2024.10.141. 교육과 인간 1.1. 교육과 인간의 관계 인간은 사회적 존재로서 자기가 태어난 사회가 이미 가지고 있는 언어, 문화, 사고·행동 방식을 습득해 그 사회에 적응해 성장하고 일생을 마치고, 이러한 사회화를 하기 위해서 인간은 교육적 존재로 교육으로 자신에게 잠재된 무한한 가능성을 계발하고 그것을 실현해 나간다. 이 때문에 교육은 필수적인 요소이며, 인간에 따라 가능성과 가소성은 매우 크고 다양해 이에 맞는 적절한 교육을 찾는 것에 교육의 중요성이 강조된다. 인간은 교육을 통해서 인간으로 성장을 이룰 수 있는 '교육적 존재'이며...2024.10.14
-
인간에 관한 가장 타당한설명이라고 생각되는 견해2024.09.301. 인간에 관한 여러 철학자들의 견해 1.1. 아리스토텔레스의 인간관: 이성과 덕을 통한 인간의 본성 실현 아리스토텔레스는 인간을 '이성적 동물'로 규정하며, 이성을 인간의 본질로 보았다. 그의 철학에서 이성은 인간의 행동을 이끄는 핵심적인 요소이자, 다른 동물들과 인간을 구분 짓는 가장 중요한 특징이다. 동물은 본능에 따라 움직이는 반면, 인간은 이성을 바탕으로 자기 삶의 방향을 결정한다. 이성을 통해 인간은 무엇이 옳고 그른지, 무엇이 자신에게 가장 적합한 것인지 판단하며, 궁극적으로 자신이 추구하는 행복을 실현할 수 있...2024.09.30
-
성찰의 인문학 사회관계와 공공선2024.12.151. 서론 코로나19의 확산으로 인해 수많은 사회의 현상들이 외출을 지양하는 쪽으로 변화하고 있다. 코로나 이전의 활발한 바깥의 세상을 그리며 집 안에서만 시간을 보내는 안타까운 현상이 나타나게 되었다. 최근 이러한 상황을 기회 삼아서 세상과 거리를 두고, 방 한 칸에 또는 한 구석에 자기 자신을 가두고 있는 이들이 늘어나고 있다. 홀로 자신만의 무인도에서 사회와 자신을 스스로 절단시키고 살아가는 것이다. 이는 사회생활에 대한 스트레스나 정신적인 문제로 인해 사회적인 활동이나 교류를 거부한 채 홀로 집에만 있는 사람이라는 뜻을 가진...2024.12.15
-
인간에 관한 가장 타당한 설명이라고 생각되는 견해 하나를 골라, A4지 0.5페이지에 그 견해의 핵심을 요약하고, 0.5페이지에 본인이 그 견해를 옹호하는 이유를 기술합니다2024.10.121. 서론 인간은 개인적 존재이자 동시에 사회적 존재이다. 인간은 개인적으로 인격을 함양하고 사회적으로 사랑을 실현하는 것이다. 서구의 근대적 인간관은 공동체로서의 사회보다는 개체로서의 개인의 문제에 중점을 두고 있다. 이러한 인간관은 개인의 욕구를 충족시킴에 있어 기본적으로 다른 사람으로부터 방해받지 않고 자유로워야한다는 것이다. 그러나 이러한 자유는 책임의식이 수반되지 않을 때 무한한 방임주의로 흐르게 되며, 공동체의식을 외면할 때 개인적 이기주의로 고착될 수 있는 것이다. 또한 맹목적 투쟁주의와 집단적 이기주의로 전락할 수도 ...2024.10.12
-
대인관계 인상형성2024.11.051. 서론 인간은 모든 동물들 중에서도 가장 사회적인 존재이다. 인간의 본성과 발명품의 대부분은 자연환경보다는 사회 환경에 적응하고 있으며, 그 속에서 살아남기 위해서 진화해 온 존재이다. 즉 인간은 사회 속에서 사회와 더불어 살아가는 방법을 이해하면서 익히며, 지혜를 갈고 닦는 것은 개인은 물론 집단 생존의 기본 조건이라 할 수 있다. 그렇기 때문에 인간은 혼자서는 인간다운 삶을 살아갈 수 없다고 한다. 2. 대인관계와 인상 형성 2.1. 대인관계의 개념 대인관계는 두 사람 혹은 그 이상의 인간들 상호 간에 일어나는 관계를 칭한...2024.11.05
-
비고츠키 인지발달 이론2024.11.271. 비고츠키의 인지발달이론 1.1. 비고츠키의 관점 비고츠키는 아동의 발달에 있어 주변 환경과의 관계를 매우 중요하게 여겼다. 그에 따르면 아동은 타인과의 관계 속에서 영향을 받으며 성장하는 "사회적인 존재"이다. 즉, 아동의 발달은 개인의 두뇌와 정신에 의해 제한되는 것이 아니라 다른 사람들과의 사회적 상호작용을 통해 이루어진다는 것이다. 비고츠키는 아동의 정신적 과정이 사회·문화적 맥락 속에서 발달한다고 보았다. 그는 아동이 성인이나 유능한 또래와의 상호작용을 통해 학습하고 발달한다고 주장했다. 아동의 인지발달은 개인 내...2024.11.27
-
사회학개론 사회조사 방법 유형 설명 및 비교2025.01.081. 사회학의 개관 1.1. 사회학의 정의와 목적 사회학은 여러 사람이 모여 만든 크고 작은 모임과 구조인 '사회'를 연구하는 학문이다. 사회학에서는 사람이 어떻게 문화를 만들어 나가고, 어떠한 환경적 영향을 받으며, 다른 사람들과 어떠한 형태로 더불어 살아가는지에 대해 연구한다. 즉, 사회학의 정의는 "인간이 사회적 존재로서 어떻게 행동하고 관계를 맺으며 살아가는지를 탐구하는 학문"이다. 사회학의 목적은 개인과 집단이 사회 내에서 형성하는 다양한 관계와 상호작용을 이해하고, 이를 통해 사회현상을 체계적으로 설명하고 예측하는 ...2025.01.08