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일본 특수교육 규범2024.10.081. 교육선발과 입시제도 1.1. 사회이동과 교육선발 사회이동은 개인 또는 집단의 사회적 지위에 변화가 일어나는 현상을 의미한다"" 사회이동에는 수직적 이동, 수평적 이동, 세대간 이동, 세대 내 이동의 유형이 있다"" 교육선발은 학교 교육제도에서 이루어지는 선발로 사회선발의 전 과정에서 매우 큰 역할을 한다"" 지식과 기술의 습득을 통해 산업과 경제의 발전을 가져와 지식과 기능을 필요로 하는 직업이 증가하였고, 학교 교육은 직업 선발의 예비 기능을 수행한다"" 따라서 교육선발은 사회이동에 큰 영향을 미치며, 교육제도를 통한...2024.10.08
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교육격차2024.11.101. 교육격차의 이해 1.1. 교육격차의 개념 교육격차란 개인의 지적능력, 사회경제적 배경, 성별, 지역, 제도적 요인, 학교의 특성 등 다양한 요인에 의해 발생하는 개인 간, 집단 간의 교육의 기회, 과정, 결과 측면에서의 현저한 차이를 의미한다"" 즉, 교육격차는 교육 불평등의 개념과 상호 교환적으로 사용되기도 하나, 강조하는 부분의 차이에 따라 그 의미가 엄밀하게 구분될 수 있다. 교육 불평등이 이념적·상징적 성격이 강한 데 반해, 교육격차는 교육에 관련된 요인을 중심으로 비교 대상 간의 실질적인 차이를 포괄하는 개념이다""...2024.11.10
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성장배경 밑 학창생활2024.11.181. 한국사와 청년 불평등의 이해 1.1. 고조선 성립과 단군신화 1.1.1. 단군신화의 개요 단군신화는 고조선 건국의 근간을 이루는 중요한 신화이다. 단군신화에 따르면 고조선은 기원전 2333년 단군왕검에 의해 건국되었다. 단군신화의 내용을 살펴보면 다음과 같다. 단군신화는 삼국유사 기이편에 실려 있는데, 그 내용은 다음과 같다. 천신 환인의 아들 환웅이 3천 명의 무리를 이끌고 태백산 신단수 아래에 내려와 인간 세상을 통치하게 되었다. 이때 곰 한 마리와 범 한 마리가 동굴에서 함께 살면서 사람이 되기를 바랐는데, 환웅은 ...2024.11.18
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전통적 사회와 현대사회의 사회이동의 차이점2024.11.221. 전통적 사회와 현대사회의 사회이동 차이점 1.1. 개념 및 특성 1.1.1. 사회이동의 개념 사회이동이란 사회구조 또는 사회적인 위계체계 속에서 어떤 사람이 하나의 사회적 위치에서 다른 사회적 위치로 이동하는 것을 말한다. 예를 들면, 노동자나 사무직종에 종사하는 부모를 가진 자녀가 의사, 변호사 또는 여타 전문직종이나 회사중역이 되는 경우가 그 좋은 예이다. 다시 말해서 하류계층에서 중류계층 혹은 상류계층으로 옮겨가는 것과 같은 계층간의 이동을 사회계층이동이라 한다. 사회계층이동은 흔히 직업적 지위 또는 서열로 잘 나타나...2024.11.22
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능력주의2024.11.211. 능력주의와 교육 1.1. 능력주의의 개념과 의미 능력주의의 개념과 의미는 영국의 저명한 사회학자 마이클 영(Michael Young)의 저서 『능력주의의 부상(The Rise of the Meritocracy)』에 의해 생산 및 확장되었다." 영은 자신의 저서에서 능력주의가 지배하는 사회가 어떠한 모습인지를 보여주었는데, 그는 노력과 IQ의 합을 능력이라고 정의하면서 능력이 사회를 지배하게 되는 과정을 가상세계를 통해 묘사하였다." 그에 따르면 능력에 따른 사회체제, 즉 개인의 능력을 중심으로 하여 시험 결과와 지능 지수를 ...2024.11.21
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사회문화 요약2024.09.031. 사회·문화 현상의 이해 1.1. 자연현상과 사회·문화 현상의 특징 자연현상은 인간의 의지나 가치와 무관하게 자연적으로 나타나는 현상이며, 존재법칙에 따라 필연성과 확실성을 지닌다. 반면에 사회·문화 현상은 인간의 의지와 행동에 따라 인위적으로 나타나며, 당위법칙에 따라 개연성과 확률성을 지닌다. 자연현상은 보편적이지만 사회·문화 현상은 보편성과 특수성이 공존한다. 구체적으로 자연현상은 몰가치적이고 인간의 인식과 상관없이 존재하는 반면, 사회·문화 현상은 가치함축적이며 인간의 의지와 가치관이 반영된다. 또한 자연현상은 엄격한...2024.09.03
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보올즈와 긴티스는 자본주의 사회에서 학교교육은 불평등한 사회적 위계관계를 정당화 합법화함으로써 지배계급인 자본가 계급의 사회적 이익을 유지하는 기능을 한다고 주장하는데 본인의 의견을 제시하시오2024.08.261. 서론 1.1. 재생산이론의 배경과 필요성 1970년대에 이르러서 사회발전에 긍정적인 기능주의적 관점이 점차 비판 받기 시작하면서 대두된 것이 갈등이론이다. 학교를 개인의 성공 발판으로 삼으려는 추세로 인해 교육이 지향하던 평등 지향과 인간성 개발에 문제가 생겼기 때문이다. 갈등이론은 교육의 불평등과 불공정성을 비판하면서 교육은 불평등과 불공평성을 강화 유지하는 수단이고 평등사회 실현은 하나의 이상에 불과한 것이라고 주장하였다. 갈등이론에서 교육은 자본주의 생산양식과 소유관계의 산물이므로 지배계급의 이데올로기가 담겨 있다고 주...2024.08.26
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기능주의 및 갈등주의 교육 관점 및 자신의 생각을 기술하시오2024.09.021. 서론 우리 사회구조는 아주 복잡하다. 인간관계, 다양한 이념을 가진 집단, 여러 가지 사회현상, 급변하는 문화 등 시시각각으로 변화하는 사회에 맞춰 나가기란 어렵다. 이렇게 복잡한 사회구조 속에 교육 집단이 있다. 교육은 인간으로 살아가는 데 아주 중요한 일부이고, 반드시 해야 하는 부분이다. 교육은 가정에서 시작해 놀이터, 어린이집, 유치원, 학교를 거쳐 사회 전반적인 부분에서 이루어진다. 태어나서 죽을 때까지 이루어진다고 볼 수 있다. 이러한 교육에 대해서도 서로 다른 입장을 추구하기도 한다. 한 입장은 기능주의 이론을 추...2024.09.02
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개천에서 용난다 기능주의2025.02.121. 서론 1.1. 개천에서 용 난다는 교육에 대한 인식 우리나라는 다른 나라들에 비해 교육에 매우 열정적이며, 이는 '개천에서 용 난다'는 인식에 기인한다. 이 말은 하층계급이나 열악한 환경에서 출신한 사람이 교육을 통해 뛰어난 성취를 이룰 수 있다는 의미를 내포한다. 즉, 우리나라 사람들은 교육이 개인의 사회적 지위와 신분을 상승시키는 수단이자 통로라고 믿고 있는 것이다. 과거 신분제 사회였던 시절부터 교육은 신분 상승의 기회를 제공하는 통로로 여겨졌다. 하층민들도 교육을 통해 과거 시험에 합격하여 신분을 상승시킬 수 있었...2025.02.12