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나의장점100가지2024.09.131. 나의 장점 100가지 1.1. 성실성과 책임감 성실성과 책임감은 개인의 가치와 직결되는 중요한 특성이다. 첫째, 성실하다는 것은 어떤 일이든 책임감 있게 완수하려는 자세와 행동을 의미한다. 제공된 문서에 따르면, 성실하고 책임감이 강한 것이 본인의 장점 중 하나라고 언급되어 있다. 자신의 역할과 의무를 다하려는 태도는 업무 수행 능력을 높이고 신뢰를 구축하는 데 기여한다. 책임감 있게 행동하는 사람은 주어진 과제를 성실히 이행하며, 어려운 상황에서도 포기하지 않고 끝까지 완수하려 노력한다. 둘째, 성실성은 개인의 인품과 ...2024.09.13
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만3세 9월일지2024.09.101. 만3세 유아 관찰기록 1.1. 유아 개별 관찰 1.1.1. 111 111은 만 3세 유아로서 기본생활습관이 잘 형성되고 있음을 알 수 있다. 등원 시 바르게 인사하고 가방과 소지품을 스스로 정리하는 모습에서 규칙과 질서를 잘 지키고자 하는 111의 모습을 확인할 수 있다. 또한 식사 시간에도 바르게 앉아서 음식을 골고루 먹고, 이를 통해 건강해지는 것에 대해 인식하고 있음을 나타낸다. 이처럼 111은 일상생활에서 스스로 할 수 있는 일을 알고 실천하여 자신감과 자존감이 높아 보이며, 규칙과 약속을 지키며 생활하려 노력하는 ...2024.09.10
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청소년의 역량개발적 접근에서 청소년활동이 어떻게 이루어져야 하는지 논증하시오2024.09.161. 청소년의 역량개발적 접근과 청소년활동 1.1. 청소년의 역량개발적 접근 1.1.1. 역량개발적 접근의 의의 역량개발적 접근의 의의는 청소년들의 능력과 잠재력을 인정하고 이를 발전시키는 데에 초점을 맞추는 것이다. 이러한 접근은 청소년들을 단순히 문제로만 바라보는 것이 아니라, 그들이 갖고 있는 장점과 능력을 인지하고 존중하는 방식을 강조한다. 전통적인 청소년 관점은 문제 중심적인 접근 방식으로, 청소년들을 부족한 점이나 문제를 해결해야 할 대상으로만 보는 경향이 있었다. 예를 들어, 학교 성적이 낮거나 문제 행동을 보이...2024.09.16
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사회적 미소(social smiling)에 대하여 정의하고 개인의 경험 사례2024.09.161. 영유아의 발달과 놀이 1.1. 놀이의 특성과 중요성 놀이의 특성과 중요성은 다음과 같다. 첫째, 놀이는 자발성을 가진다. 놀이는 강제적으로 이루어지지 않으며, 유아가 자신의 욕구와 흥미에 따라 자발적으로 선택하고 내적으로 동기화되어 이루어진다. 놀이는 근본적인 자유로부터 발생하며, 이러한 자유가 놀이의 필수적인 원동력이 된다. 또한 놀이는 현실에 의해 통제받지 않고 현실을 자신에게 동화시키는 능력을 가진다. 둘째, 놀이는 희열성을 지닌다. 놀이는 즐거움을 주며 긍정적인 정서를 경험하게 한다. 놀이할 때 유아들은 웃음을 ...2024.09.16
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유아조기교육 찬성입장2024.09.121. 서론 조기영어교육(Early English Education)은 성인영어교육과 대조되는 개념으로 대부분 취학 전 아동의 영어 교육으로 사용되나 일반적으로 조기영어교육의 개념은 분명하지 않다. 모국어를 습득하는 경우에는 '조기(early childhood)'라는 말이 대개 출생 후부터 36개월까지의 시기를 가리키며, 이중 언어나 제 2언어로 영어를 습득하는 경우에도 거의 비슷한 연령층을 가리킨다. Rivers(1981)에 따르면 조기 언어교육이란 모국어 이외의 언어를 배우는 경우를 지칭하며 12세 이전의 아동에게 언어를 가르치는...2024.09.12
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만2세 관찰일지2024.09.151. 만2세 1학기 관찰일지 1.1. 3월 기본생활 OO가 교사를 쳐다보며 '쉬!'라고 말하자 교사가 OO에게 '같이 화장실 다녀올까?'라고 제안하였다. OO는 '응!'이라고 대답한 뒤 화장실에 도착하자 '내가 해볼게~'라며 스스로 바지와 팬티를 내렸다. 교사가 'OO 이제 선생님 도움 없이도 옷 내리고 쉬 할 수 있구나'라고 말하자 OO는 방긋 웃으며 '혼자 할 수 있어!'라고 하였다. 이를 통해 OO가 교사의 도움 없이도 스스로 배변 활동을 할 수 있게 되었음을 알 수 있다"." 1.2. 4월 자연탐구 OO는 교사가 붙혀 놓은...2024.09.15
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평가제 만1세 관찰일지2024.09.191. 영아 관찰 및 종합 평가 1.1. 영아의 전반적인 발달 수준 평가 관찰 결과, 해당 영아들은 대체로 연령에 적합한 수준의 발달을 보이고 있는 것으로 평가된다. 이들은 기본생활 영역에서 교사의 지도에 잘 따르며, 스스로 정리하기, 배변하기 등의 활동을 수행할 수 있다. 신체운동 영역에서는 대근육과 소근육 조절 능력이 발달하여 활발히 움직이며 다양한 신체활동에 참여하고 있다. 의사소통 영역에서는 또래와 상호작용할 수 있고, 교사의 말을 이해하여 적절히 반응하는 모습을 보인다. 사회관계 영역에서는 또래와 함께 놀이하려는 모습이 관...2024.09.19
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유아인성교육2024.09.191. 인성의 개념과 교육 1.1. 인성의 개념 인성은 사람의 본성이라는 의미로, 사람의 성품(性品), 개성, 기질, 성향 등을 나타내는 개념이다. 즉, 한 인간의 인성은 그 사람의 마음과 사람됨이 어떠한가를 말하는 것이라 할 수 있다. 사람 된 모습은 자아를 실현하며 도덕적으로 살아가는, 가치를 추구하고 실현하며 살아가는 사람의 모습을 의미한다. Allport(1961)는 인성이란 "정말로 그 사람인 것(what a man really is) 환경에 대한 독특한 적응을 결정짓는 정신적 물리적인 체계로서의 개인의 역동적 조직체"라...2024.09.19
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동화치료2024.09.191. 동화치료의 개념과 가치 1.1. 동화치료의 개념 동화치료의 개념은 프로이트의 정신분석학과 융의 분석심리학을 바탕으로, 인간의 심리를 동화와 연관지어 치료하는 것을 의미한다. 동화는 언어를 통해 삶의 본질을 인식하는 첫 통로를 마련해 주며, 감정 이입을 통해 대리 경험의 세계를 전개하여 삶을 변화시키는 힘을 인간에게 준다. 즉, 동화치료는 이야기 속 인물과 자신을 동일시하거나 현실과 구분 없이 작품세계를 투사하여 의사소통하고 행동함으로써, 자신과 타인 혹은 세상을 새로운 시각에서 발견하고 치유할 수 있도록 돕는 것이다. 1.2...2024.09.19
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철학자들의 인간관 탐구 및 비평2024.09.211. 인간관에 관한 철학자들의 견해 1.1. 데이비드 흄의 인간관 데이비드 흄은 경험주의 철학자 중 한 사람으로, 인간을 이성보다 감정과 경험에 의해 움직이는 존재로 이해했다. 흄에 따르면 인간의 행동은 주로 감정에 의해 결정되며, 이성은 감정을 도구적으로 뒷받침하는 역할에 불과하다. 즉, 그는 이성을 감정의 노예로 간주했다. 흄은 인간의 지식이 경험에 의존하며, 우리의 마음은 오직 감각 경험을 통해서만 정보를 얻는다고 보았다. 또한 그는 인간의 본성이 사회적 영향을 받기 전에 이미 결정되어 있다고 주장했으며, 사회는 이러한 ...2024.09.21
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