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한국어 교육에서는 선정된 문법항목에 대해 등급을 조절하여 단계적으로 교육에 적용합니다. 연결어미 -니까의 의미는 크게 네 가지로 나눌 수 있습니다. 먼저 그 의미를 정리하고, 어떻게 배열하면 좋은지 배열 순서를 결정하고 왜 그렇게 생각하는지 이유와 함께 그에 해당하는 예문을 5개 제시하십시오. 4 페이지 한컴오피스2025.05.021. 서론 1.1. 한국어 교육의 문법 항목 선정과 배열 한국어 교육에서는 사용 빈도, 난이도, 일반화 가능성 정도, 학습자의 기대에 따라 문법 항목을 선정하고 단계화하고 있다. 특히 외국인 학습자들은 연결 어미 학습에 어려움을 느끼는데, 연결 어미 중 대표적인 '-(으)니까'를 용법상의 난이도에 따라 배열하여 다양한 예문을 통해 알아보는 것이 효과적이다. '-(으)니까'의 네 가지 의미를 살펴보면, 첫째는 뒤에 오는 말에 대하여 원인이나 근거를 나타내는 이유의 '-니까'이다. 이는 시제 선어말어미와 결합할 시에 나타나는 몇 가...2025.05.02
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외국어로서의 한국어문법교육론4주1강 한국어의 연결어미 -으면, 어야/아야2025.05.141. 서론 1.1. 외국어로서의 한국어 문법 교육의 필요성 외국어로서의 한국어 문법 교육의 필요성이다. 모어 화자를 위한 문법 체계가 아닌 외국어로서의 한국어교육을 위한 문법 체계가 필요하다. 문법은 단어, 구, 절과 같은 문장의 단위와 문장 단위들의 결합 규칙이다. 원활한 의사소통을 위해 문장과 문법 구조를 정확하게 습득하고 활용해야 하며 표준화된 문법 체계와 함께 기본 문법 항목의 선정이 중요하다. 구체적인 문법 항목과 관련된 선행연구들이 이루어졌었는데 대표적인 연구들은 문법 항목 선정과 배열의 기준을 제시하였다. 이를 통해 ...2025.05.14