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v -기 위해(서) 한국어 교안 작성2024.11.211. 한국어 사동문 교안 작성 1.1. 서론 1.1.1. 한국어 사동문 학습 소개 사동문은 주어가 다른 대상에게 동작을 하도록 시키는 것을 나타내는 표현이다. 이는 크게 어휘적 사동과 통사적 사동으로 구분할 수 있다. 어휘적 사동은 문법적 요소 없이 어휘 자체가 사동의 의미를 나타내는 경우이다. 예를 들어 "나는 그가 시키는 일이라면 무엇이든 따를 수밖에 없다."와 같이 '시키다'라는 동사가 사동의 의미를 나타낸다. 한편 통사적 사동은 주동사에 어미 '-게 하다'를 붙여 사동문을 만드는 경우이다. 예를 들어 "엄마는 나를 밤늦게...2024.11.21
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A-(으)ㄴ 것 같다. V-는 것 같다. N인 것 같다.ppt파일2024.09.111. 한국어 교육 교재 소개 1.1. 학습 대상 및 목표 이 교재의 학습 대상 및 목표는 다음과 같다. 이 교재는 초급 단계의 외국인 학습자를 대상으로 한다. 학습 목표는 [A-(으)ㄴ 것 같다, V-는 것 같다, N인 것 같다]를 사용하여 여러 상황으로 이루어서 현재 그런 일이 일어나거나 그러한 상태에 있다고 불확실한 판단에 대한 추측을 나타낼 수 있는 것이다. 즉, 불확실한 상황에 대한 추측 표현을 익히는 것이 주된 목표라고 할 수 있다." 1.2. 교구 및 학습 활동 교구 및 학습 활동은 화이트보드 세트, 형용사/동사/명...2024.09.11
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한국어 문법표현의 예2025.01.171. 서론 언어 교육에서 문법은 중요한 역할을 담당한다. 특히 성인 학습자일 경우 더욱이 그러하다. 최근의 교수법들은 의사소통 능력을 강조하는 편이기는 하지만, 문법 지식이 뒷받침되지 않는다면 장기적으로 언어 능력을 개발하는데 있어 한계를 느낄 수밖에 없다. 언어 교육에서의 문법은 의사소통의 정확도를 높여준다는 데 의의를 가진다. 문법만을 강조하여 언어 교육의 목표로 삼아서는 안 되겠지만, 문법이 없으면 학습자의 잘못된 언어 습관을 교정해주지 않아 고착화되는 악영향 초래할 수 있으므로 자연스러운 의사소통을 목표로 두고 문법을 교수해...2025.01.17
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문법 표현의 예2024.08.291. 서론 언어 교육에서 문법은 중요한 역할을 담당한다. 특히 성인 학습자일 경우는 더욱이 그러하다. 최근의 교수법들은 의사소통 능력을 강조하는 편이기 때문에 문법 지식 없이도 단기간에 눈에 보이는 효과를 얻을 수 있을지 모르지만, 문법 지식이 뒷받침되지 않는다면 장기적으로 언어 능력을 개발하는데 있어 한계를 느낄 수 밖에 없다. 언어 교육에서의 문법은 의사소통의 정확도를 높여준다는 데 의의를 가진다. 문법만을 강조하여 언어 교육의 목표로 삼아서는 안 되겠지만, 문법이 없으면 학습자의 잘못된 언어 습관을 교정해주지 않아 고착화되는 ...2024.08.29