1. 음악치료대학원 교육과정에 대한 반응 조사 연구 1.1. 서론 1.1.1. 연구의 필요성 및 목적 우리나라 대학원 석사과정에서는 학부에서 음악전공 여부와 관계없이 선발하며, 대학원 교육과정에서도 학부에서 음악을 전공한 사람과 그렇지 않은 사람이 모두 동일한 교육과정을 받고 있다. 음악관련 교과목에는 낮은 비율의 학점을 배당하고 이는 교육과정에 대한 질적 평가 및 치료사 자질에 대한 교육과정 평가 이전 음악치료사를 지원하는 사람들에게 영향을 미칠 수 있다고 본다. 따라서, 음악치료 교육과정 중 사람들의 음악 전공, 비전공 여부...