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교사 상호작용 관찰 및지원2024.11.011. 아동관찰 및 행동 연구 1.1. 서론 사건 표집법은 시간 표집법과는 달리 관찰 단위는 시간이 아니며, 어떤 행동 및 사건 그 자체가 된다. 그러므로 사건 표집법은 관찰하고자 하는 사건이 발생할 때 이를 기록한다. 사건 표지법은 영유아에 초점을 맞추고 아동에서 일어난 사건을 기록하지만, 때때로 사건 자체에 초점을 두어 여러 아이들을 관찰하기 위해 사용되기도 한다. 사건표집법은 즉, 유아의 관찰 및 기록 그리고 이를 통한 발달상태 파악이나 적절한 교수법 설정을 위해 필요한 표집법이다. 따라서 본론에서는 사건표집법에 대한 간략한 ...2024.11.01
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놀이지원 개념 및 필요성2024.09.291. 서론 영아기는 전 생애에 걸쳐 발달의 정도가 가장 빠르고 변화의 폭도 크며 이 시기에 이루어진 신체, 언어, 인지, 정서 발달은 거의 일생을 좌우하고. 또한, 영아기에 이루어진 급속한 발달은 일생에 걸친 전 발달에 가장 많은 영향을 끼치는 결정적 시기이다. 이러한 영아의 발달은 놀이를 통해 이루어지는데 영아에게 놀이란 삶의 전부이며 생활 그 자체로 전인적인 발달을 촉진하는 매개체이다. 영유아는 자연스러운 상황에서의 놀이를 통해 주변세계와 접촉하고 끊임없는 반복적인 놀이를 통해 물체의 속성을 이해하게 되며 학습해 나간다. 또한 ...2024.09.29
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유아 간접적 공격성 직접적 공격성 지원 전략2025.07.301. 서론 1.1. 유아 간접적 공격성 직접적 공격성 지원 전략 유아의 공격성은 간접적 공격성과 직접적 공격성으로 구분할 수 있다. 간접적 공격성은 또래를 배척하거나 소문을 퍼뜨리는 등 타인에게 해를 주는 행동이고, 직접적 공격성은 신체적 폭력이나 언어적 위협과 같이 직접적으로 타인을 공격하는 행동이다. 교사는 유아의 간접적 공격성과 직접적 공격성을 모두 파악하고 적절한 지원 전략을 구사해야 한다. 간접적 공격성은 표면적으로 드러나지 않아 교사가 인지하기 어려우므로 관찰을 통해 잠재적 공격성을 파악해야 한다. 직접적 공격성은 ...2025.07.30