총 31개
-
영유아2024.10.081. 영유아 인지발달의 이해 1.1. 인지발달의 정의 및 중요성 인지(cognition)란 정보를 지각하고 이를 이해하는 것과 관련된 정신적 활동이며, 인지 발달이란(cognition development)은 연령이 증가함에 따라 이와 같은 정신적 활동이 이전보다 정교해지고 복잡해지는 것을 말한다""우리의 뇌는 신경세포들로 이루어져 있다. 그 중 다른 세포로부터 입력을 받으면 이 신호를 수상돌기(axon)를 통해 다른 세포를 보내게 된다. 세포끼리 서로 정보를 주고받아 수상돌기 간의 연결인 시냅스가 이루어진다. 이 시냅스 생성은 ...2024.10.08
-
인지적 구성주의와 사회적구성주의 차이점2024.09.201. 언어발달과 구성주의 1.1. 언어의 중요성 언어는 인간이 인간다운 삶을 유지하도록 해주는 요소로 음성 혹은 문자를 통해 자신의 생각과 감정을 표현하여 의사소통이 가능하도록 만들어준다. 개인적으로는 자신의 발전, 다양한 사고를 위해 필요하고 사회적으로는 인간과 인간의 의사소통을 통해 사회적 관계를 형성하도록 하며 학문적으로는 학문을 탐구하고 연구하며 학문자체가 존립하고 발전하게 할 수 있는 매체로 작용한다. 문화적인 측면에서는 문학적 표현을 통해 삶의 질을 높이거나 문화를 다음 세대에 계승하고 전승하는 역할로 작용한다. 이토록...2024.09.20
-
규칙위반행동(비행)을 보이는 연령대가 점차 하향화 되고 있는 원인은 무엇이며, 국가적 차원에서 노력해야 할 부분은 무엇인지 자신의 의견을 작성하시오2024.11.031. 서론 우리나라 최초의 아동복지법이라 할 수 있는 아동복지법(1962년 제정)제 1조에서는 동법의 대상을 도움이 필요한 요보호 아동으로 규정하고 있었으나 1991년에는 수정한 아동복지법의 제 1조에서는 이를 삭제하고 모든 아동이 동법의 대상임을 천명하고 있다. 부모 및 가정을 지지하고 지원하며 제반의 교육여건을 개선하고 보건의료 체계를 향상시키는 등 아동의 필요를 충족시키는 노력은 지속적으로 요청된다. 가족과 사회, 문화가 끊임없이 변화하는 가운데 아동은 이러한 변화에 적응해야 하는 과제에 늘 직면하지만 아동 스스로 자기의 환경...2024.11.03
-
동화의 개념 및 역할 설명의 서론, 본론, 결론2024.10.211. 아동문학교육 1.1. 아동문학교육의 필요성 및 목적 1.1.1. 아동문학교육의 관점 아동문학교육의 관점은 '구성주의적 접근'이라 할 수 있는데, 이는 영유아 스스로 문학작품을 이해하고 해석하여 문학 감상 및 문학 태도나 지식을 형성하고 이를 평가하는 교수학습 방법을 표방하고 있다. 일반적인 문학 교육은 순수 학문의 문학 현상과 달리 다학제 및 학제 연계를 통한 일련의 종합 과학이라 할 수 있다. 따라서 문학 이론과 학제의 결합이 필요한 인접한 학문에는 어떤 학문이 있고, 그들의 학문은 어떤 움직임을 보이고 있으며, 변화와 ...2024.10.21
-
교육대학원 상담심리 합격2024.10.181. 피아제의 인지발달이론 1.1. 인간의 인지적 항상성 유지 인간은 자신의 인지구조와 지각에 있어서 일정한 안정성과 균형을 유지하려는 경향성을 지니고 있다. 피아제는 이러한 인지적 항상성 유지를 인간의 기본적 특성이라고 보았다. 인간은 새로운 정보를 지속적으로 받아들이지만, 이를 자신의 기존 인지구조에 맞추어 동화시키거나 이미 형성된 인지구조를 새로운 정보에 맞추어 조절함으로써 자신의 인지적 균형을 유지하려 한다는 것이다. 이러한 인지적 항상성 유지 경향은 인간의 내적 학습동기로 작용한다. 인간은 자신의 인지구조와 지각 체계...2024.10.18
-
유아2024.10.151. 유아발달에 대한 에릭슨의 심리사회적 발달이론 1.1. 발달단계별 특성 1.1.1. 신뢰감 대 불신감 에릭슨에 따르면 신뢰감 대 불신감 단계는 출생 후 1년 내외의 시기로, 이 시기의 영아는 세상을 신뢰할 수 있느냐 없느냐를 결정하게 된다. 이때 양육자, 특히 어머니의 관여가 신뢰감 형성의 핵심이 된다. 영아가 자신의 신체적, 심리적 욕구를 충분히 충족시킬 수 있도록 어머니가 관심과 사랑, 보살핌을 제공해주면 영아는 세상에 대한 기본적인 신뢰감을 형성할 수 있다. 반면 영아의 욕구가 충족되지 못하거나 방치된다면 영아는 불...2024.10.15
-
비고츠키 인지발달이론2024.10.151. 비고츠키의 인지발달이론 1.1. 비고츠키에 대한 이해 비고츠키는 구소련의 심리학자로 벨라루스 출신이다. 러시아에서 태어나 러시아 혁명을 겪으며 사회주의 사상에 많은 영향을 받았다. 발달심리학 분야를 시작으로 폭넓은 분야에서 수많은 실험, 이론적 연구를 하다가 37세의 젊은 나이에 결핵으로 사망하였다. 비고츠키는 아동과 사회와의 관계에 큰 비중을 두고 있었다. 그는 아동을 타인과의 관계 사이에서 영향을 받고 성장하는 사회적인 존재로 보았다. 또한 아동의 학습에 있어 사회문화적 성질을 강조하였다. 비고츠키에 따르면 아동의 학...2024.10.15
-
발달심리학 사고와 언어의 관계 분석2024.11.201. 서론 인간은 언어는 사고의 도구라고 불리는 언어를 통해 생각하고, 적절한 단어, 문장 등 언어를 활용하여 자신의 생각을 표현하고 타인과 상호작용을 맺는다. 이처럼 인간의 사고와 언어는 밀접한 관계를 맺고 있고 언어는 올바른 사고를 돕는 수단이다. 인지발달 연구의 대가 장 피아제(1896~1890)와 발달이론을 구축한 레프 비고츠키(1896~1934)는 심리학에서 큰 업적을 남겼는데, 바로 이러한 사고와 언어의 관계에 대해 연구한 것이다. 두 저명한 심리학자의 이론을 바탕으로, 사고와 언어의 관계에 대한 개인적 견해를 정리해보고...2024.11.20
-
비고츠키 인지발달 이론2024.11.271. 비고츠키의 인지발달이론 1.1. 비고츠키의 생애와 이론 배경 비고츠키의 생애와 이론 배경은 다음과 같다. 비고츠키는 벨라루스 출신의 러시아 심리학자로, 1896년 러시아에서 태어났다. 그는 러시아 혁명을 겪으며 사회주의 사상의 영향을 많이 받았다. 비고츠키는 발달심리학 분야를 시작으로 폭넓은 분야에서 실험과 이론적 연구를 진행하였으나 37세의 젊은 나이에 결핵으로 사망하였다. 비고츠키는 아동과 사회와의 관계에 큰 비중을 두었다. 그는 아동은 타인과의 관계 속에서 영향을 받고 성장하는 사회적 존재라고 보았다. 따라서 아동...2024.11.27
-
비고츠키 인지발달 이론2024.11.271. 비고츠키의 인지발달이론 1.1. 비고츠키의 관점 비고츠키는 아동의 발달에 있어 주변 환경과의 관계를 매우 중요하게 여겼다. 그에 따르면 아동은 타인과의 관계 속에서 영향을 받으며 성장하는 "사회적인 존재"이다. 즉, 아동의 발달은 개인의 두뇌와 정신에 의해 제한되는 것이 아니라 다른 사람들과의 사회적 상호작용을 통해 이루어진다는 것이다. 비고츠키는 아동의 정신적 과정이 사회·문화적 맥락 속에서 발달한다고 보았다. 그는 아동이 성인이나 유능한 또래와의 상호작용을 통해 학습하고 발달한다고 주장했다. 아동의 인지발달은 개인 내...2024.11.27
1 / 4
