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성격유형론의 문제점2024.11.081. 성격유형론의 대두 1.1. 성격유형에 대한 관심 우리들은 일상생활에서 많은 사람을 만나면서, 한 사람 한 사람이 개성이 뚜렷하고 독특한 존재라는 것을 느낄 수 있다"" 수많은 사람들과 만나는 가운데 각자의 독특성과 함께 몇 가지 공통된 특성을 가진 집단이 있음을 짐작할 수 있다"" 이를 범주화하여 인지하는 것이 유형분류(typology)이며, 이러한 유형적 인간파악은 우리가 수많은 정보를 정리하기 위해서 무의식적으로 행하는 것 중 하나이다"" 일반적으로 인기를 끌고 있는 혈액형 인간학도 과학적 근거가 희박하지만, 이것 역시 ...2024.11.08
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정신간호 시나리오2024.09.231. 시나리오 기반 간호적용 1.1. 시나리오 작성 1.1.1. 대상자의 개인력 대상자의 개인력은 다음과 같다. 음악대학을 졸업한 35세 여성 김ㅇㅇ님은 피아노 학원 강사로 일하다가 10년 전 제Ⅰ형 양극성 장애 진단을 받고 치료를 받았다. 이후 31살 때 증상이 재발하여 약물 치료를 받게 되었다. 가족력으로는 작은고모가 우울증을 앓고 있었으며 큰고모는 1년 전 우울증으로 인해 자살을 하였다. 1.1.2. 입원 시 주호소 및 증상 대상자의 입원 시 주호소 및 증상은 다음과 같다. 대상자의 주호소는 과민한 기분, 지속적으로 에너...2024.09.23
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양극성정동장애case2024.10.121. 서론 1.1. 사례 대상자 소개 '1.1. 사례 대상자 소개'에 따르면 이00 25세 여환은 2015년 처음 정신과 진료를 받기 시작했으며, 지적장애 3급 진단을 받았다고 한다. 분노조절이 어려워 친구들과 싸우며 주먹으로 벽을 치고 자해를 하며 욕설을 하는 문제로 인해 입원했다고 한다. 짧게는 3-4개월, 길게는 6-7개월씩 반복적으로 입원했다고 한다. 2021년 6월에 퇴원 후 외래 치료를 잘 받다가 2022년 10월부터 외래에 나가지 않았다고 하며, 11월 17일부터 언니를 만나고 욕설과 폭력행동이 있어 2022년 11월...2024.10.12
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아동사례관리2024.11.241. 사례관리 실천사례 1.1. 아동방임의 사례관리 실천사례 1.1.1. 아동방임의 개념 아동방임의 개념은 신체적, 정서적, 사회적으로 건전한 발달에 필요한 최소한의 보호 및 책임을 완수하지 못하는 것을 의미한다. 이는 불충분한 영양섭취, 부적절한 감독, 불충분한 건강보호, 불충분한 교육 등을 포함한다. 아동방임은 아동학대의 한 유형이며, 방임아동의 대부분이 학대를 받고 있는 것으로 나타나 아동학대와 아동방임을 같은 개념으로 보기도 한다. 심리적, 정서적으로 심하게 방임된 아동은 낮은 자기존중감, 부정적인 자기상, 자신감 결...2024.11.24
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아동 사례관리2024.11.241. 아동방임의 사례관리 1.1. 아동방임의 개념 사회복지학 사전에 의하면, 아동방임은 신체적 ‧ 정서적 ‧ 사회적으로 건전한 발달에 필요한 최소한의 보호 및 책임을 완수하지 못하는 것, 가령 불충분한 영양섭취, 부적절한 감독, 불충분한 건강보호, 불충분한 교육 등을 말한다. 아동방임은 아동학대의 한 유형이며 방임아동의 대부분이 학대를 받고 있는 것으로 나타나 아동학대와 아동방임을 같은 개념으로 보기도 한다. 심리적 ‧ 정서적으로 심하게 방임된 아동의 성향 및 행동의 일반적 특징은 낮은 자기존중감(self-esteem), 부정...2024.11.24
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아동 사례관리2025.02.111. 아동 사례관리의 개요 1.1. 아동 사례관리의 개념 및 특성 아동 사례관리는 아동 복지 서비스를 필요로 하는 아동 및 가족을 발견하고, 그들의 다양한 욕구를 사정하여 개인별 맞춤형 서비스를 계획하고 제공하며, 지속적으로 점검하고 평가하는 체계적인 실천 과정이다. 아동 사례관리의 핵심 특성은 다음과 같다. 첫째, 아동과 가족의 욕구에 초점을 맞춘다. 아동의 연령, 발달 수준, 가정환경 및 사회적 상황 등을 종합적으로 파악하여 개인화된 서비스를 제공한다. 둘째, 통합적이고 연계적인 서비스 제공을 지향한다. 아동과 가족의 다양한...2025.02.11
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양극성정동장애2025.04.051. 서론 1.1. 양극성 정동장애 사례 소개 양극성 정동장애 환자 이00(25세 여성)은 지적장애 3급 진단을 받았으며, 2015년부터 정신과 진료를 시작했다. 이00 환자는 분노 조절이 어려워 친구들과 자주 다투며 주먹으로 벽을 치거나 자해를 하는 등의 문제 행동을 보였다. 짧게는 3,4개월 길게는 6,7개월 간 반복적으로 입원 치료를 받아왔다. 2021년 6월 말 퇴원 후 외래 진료를 잘 받아오다가 2022년 10월경부터 외래 진료를 받지 않았다. 11월 17일경부터 아는 언니를 만나고 욕설을 하고 벽을 주먹으로 치는 행동을...2025.04.05
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양극성장애 case2025.03.161. 서론 1.1. 양극성장애 case 소개 이00은 25세 여성으로 2015년부터 정신과 진료를 시작하였다. 지적장애 3급 진단을 받았으며, 분노조절이 어려워 친구들과 자주 싸우고 주먹으로 벽을 치거나 자해를 하는 문제가 있었다. 이에 반복적인 입원치료를 받았는데, 퇴원 후에는 증상이 다시 악화되어 3-4개월 또는 6-7개월 간격으로 입퇴원을 반복하였다. 2021년 6월에 퇴원 후 초기에는 외래치료를 잘 받았으나 2022년 10월경부터 외래 방문을 중단하였다. 2022년 11월 17일경부터 아는 언니를 만나고 계속 욕설을 하며 ...2025.03.16
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청소년 지적장애에 대한 간호 케이스를 작성하려고 하는데 간호진단 3개, 간호과정 3개로 작성해주고 간호과정에는 간호 사정(객관적 자료, 주관적 자료), 단기목표, 장기목표, 간호계획, 간호계획에 대한 이론적 근거, 간호수행, 간호평가 내용이 들어가도록 표로 작성해주고 간호계획은 실습생일 할 수 있는 걸로 해줘2025.04.141. 서론 1.1. 청소년 지적장애에 대한 이해 지적장애는 지적 기능의 유의미한 제약과 함께 적응행동의 장애가 나타나는 것이다. 일반적으로 청소년기에 많이 발견되는데, 지적 능력 수준이 또래에 비해 현저히 낮고 사회적 행동이나 일상생활 기술의 습득에 어려움이 있다. 이에 따라 교육과 훈련을 통해 최대한의 독립성을 기르는 것이 중요하다. 지적장애 청소년은 주의력 집중이 어렵고 충동적이며 사회적 능력이 부족하므로 또래와의 관계 형성에 어려움을 겪는다. 특히 의사소통의 문제, 행동 조절 곤란, 학습 부진 등이 나타나는데, 이는 인지...2025.04.14
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학교폭력예방및학생의이해2025.05.011. 서론 최근 학교 현장에서는 크고 작은 학교폭력이 지속적으로 증가하면서 학생들은 물론이고 학부모, 교원의 고충과 불안도 커지고 있다. 더불어 피해학생들은 불안과 우울증, 보복성 폭력 등으로 학업을 포기하거나 극단적인 선택을 하기도 하는 것으로 알려진다. 학교폭력과 관련하여 Dan Olweus는 폭력의 유형로 위협, 조롱, 때림, 발로차기, 들볶음, 꼬집음, 따돌림 등 물리적이거나 비물리적인 행위 모두가 폭력에 해당된다고 하였다. 또한 현대 유아교육의 동향은 유아교육과정의 재개념화를 통해 교육과 보육의 개념을 통합함으로써 보육시설...2025.05.01