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병자호란2024.09.301. 병자호란의 배경 1.1. 여진족의 통일과 후금 국가 성립 여진족은 오늘날 만주와 연해주 근방에 거주하고 있었던 퉁구스계 민족이다. 그들은 12세기 초반 아골타가 여진족을 규합하여 금나라를 건국하였으나, 몽골의 침략으로 금나라가 멸망하면서 통일된 세력을 형성하지 못했다. 16세기 중엽에 이르러 아이신 교로 누르하치가 숙신, 말갈, 여진을 규합하여 통일하게 된다. 누르하치는 16세기 말부터 여진족을 통일하기 시작하였다. 그는 건주여진의 부족장으로 군사력을 강화하며 점차 다른 여진 부족들을 복속시켰다. 1589년에는 건주여진을...2024.09.30
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병자호란 홍타이지의 전쟁2024.11.301. 병자호란의 배경과 전개 1.1. 여진족의 발전과 후금의 성장 여진족의 발전과 후금의 성장은 병자호란의 주요 배경이 되었다. 16세기 말 여진족 출신 누르하치가 숙신, 말갈, 여진족을 통일하여 후금이라는 국가를 세웠다. 누르하치는 명나라를 침공하여 멸망시키고 후금을 건국한 것이다. 이후 조선은 후금과의 관계에 어려움을 겪게 된다. 명나라는 여진족을 지배하기 위해 기미책을 사용했는데, 충성스러운 여진족 추장에게 관직을 수여하는 것이었다. 그러나 점차 여진족의 세력이 커지면서 누르하치가 이들을 통합하여 후금을 세운 것이다. 누르...2024.11.30
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고전시가 근현대사비교2024.09.021. 초등학교 5·6학년 역사 교재 개발 과정 및 비평 1.1. 역사 교육과 사회과 통합적 지식 추구 초등학교 사회과에서 역사 교육은 다른 교과와의 통합적 지식 추구를 통해 이루어진다. 초등학교 사회과는 지리, 역사, 정치, 경제, 사회, 문화 등 다양한 영역의 지식을 통합적으로 다룸으로써 학생들의 실제 생활과 연계되는 종합적인 이해를 돕는다. 특히 역사 영역은 과거로부터 현재까지의 변화와 발전 과정을 학습하여 현재 우리 사회의 모습을 이해하는데 중요한 역할을 한다. 역사 교육은 단순히 과거의 사실을 암기하는 것이 아니라, 사...2024.09.02