총 8개
-
teachers grammar2024.10.101. Negation 1.1. Negative/Positive Polarity Items and Verbal Negation 부정적 극성 요소(Negative Polarity Items)와 긍정적 극성 요소(Positive Polarity Items)는 문장의 부정 표현과 밀접한 관련이 있다. 부정적 극성 요소는 일반적으로 부정문에서만 나타나는 단어들이며, 긍정적 극성 요소는 일반적으로 긍정문에서만 나타나는 단어들이다. 부정적 극성 요소에는 any, anybody, anything, any longer, anymore, anyo...2024.10.10
-
-나 보다 문법 항목의 제약 정보와 유사정보2024.10.091. 서론 1.1. 한국어 문법 표현의 개괄 및 선정 한국어 문법 표현의 개괄 및 선정은 외국어로서의 한국어 문법 교육에 있어 매우 중요한 부분이다"" 현재 한국어 교육문법은 문법적인 체계성을 고려하면서도 교수 대상의 특성 및 교수학습(수업시간)의 용이성 및 편의성을 함께 고려하여 문법 단위와 문법 항목을 설정하고 있다"" 하지만 대부분의 한국어 문법 표현 관련 교재들은 문법표현에 대한 명칭, 유형 등이 특별히 유형화되거나 명시적이지 않고, 의사소통을 위해 필요하다고 생각되는 일반적인 표현이나 문법 항목들을 비체계적으로 제시하고 ...2024.10.09
-
한국어 문법 표현 교육 예시와 교수 방법2024.11.071. 서론 한국어를 처음 배우는 외국인 학습자들은 발음과 높임말뿐만 아니라 용언의 다양한 활용 등에서도 어려움을 겪는다. 때문에 학습자들에게 정확한 문법 교육과 함께 제약을 포함한 용법을 가르쳐 정확하게 유창하게 한국어를 학습할 수 있게 해야 한다. 본고에서는 "-지 말다"와 "-지 않다"의 문법을 살펴보고 각 표현의 의미와 형태통사·화용·관련어 정보 등을 살펴보도록 하겠다." 2. 본론 2.1. -지 말다 2.1.1. 의미 -지 말다는 '말다 부정문'의 기본 형태로, 동사에 붙어 어떤 행위의 금지를 나타낸다"이다. 2.1.2....2024.11.07
-
한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오2024.10.191. 서론 한국어 문법 교육에서 문법 표현의 이해와 활용은 언어 학습의 핵심적인 요소로, 학습자가 한국어를 자연스럽고 정확하게 사용할 수 있도록 돕는 중요한 기반이 된다. 한국어 문법 표현은 문장의 구조를 결정하고, 의미를 명확하게 전달하며, 상황에 따라 다양한 뉘앙스를 표현할 수 있는 능력을 길러준다. 특히, 부정 표현과 사동 표현은 일상생활에서 빈번히 사용되는 표현들로, 학습자가 한국어를 실생활에서 유창하게 구사하기 위해서는 반드시 습득해야 할 문법 항목이다. 한국어 교육에서 문법 표현을 가르치는 과정은 단순히 문법 규칙을 설명...2024.10.19
-
-(으)ㄴ 적이 있다/없다 관련어 정보2024.10.191. 서론 이 보고서는 한국어 문법의 다양한 표현에 대한 설명과 교수 방법을 다루며, 각 문법 표현의 의미, 형태통사, 화용, 관련어 정보를 제시한다. 학습자가 이러한 문법을 잘 이해하고 활용할 수 있도록 도와주는 것이 목표이다. 보고서에서 다루는 문법 표현은 '-지 말다, -지 않다, -지 못하다', '-게 하다', '(으)로까지, (이)라고는', '-(으)ㄹ 수밖에 없다, -(으)ㄴ 적이 있다/없다', '-(으)ㄹ 테니까, -는 바람에', '-다는, -ㄴ/는다거나, -는군요', '만 아니면, 이/가 아니다', '은/는, 이/가'...2024.10.19
-
한국어표현교육론- 학습자에게 무엇을 가르쳐야 하는지 말해보시오2025.01.091. 서론 한국어는 그 독특한 문법 체계와 표현 방식으로 인해 학습자에게 도전을 제공한다. 특히 문법 표현의 이해는 한국어 능력의 핵심이다. 문법 표현을 정확히 이해하고 사용하는 것은 의사소통 능력을 크게 향상시키는 데 기여한다. 이 과제에서는 한국어 문법의 여러 문법 표현을 선정하고, 이들에 대한 의미, 형태통사, 화용, 관련어 정보를 분석한다. 이러한 분석은 한국어 학습자가 언어를 보다 깊이 이해하고, 효과적으로 사용할 수 있도록 돕는다. 문법 표현의 선택은 다양한 범주에서 이루어지며, 이들 중 일부는 부정 표현이나 사동 표현과...2025.01.09
-
구어와 문어의 언어적 특성에 대해 설명을 하시오2024.09.031. 서론 한국어 구어의 특성에 대한 연구에 따르면, 구어는 문어와 구분되는 고유한 특징을 가지고 있다. 구어는 일상적인 대화에서 쓰이는 말로, 음성을 매개로 하여 실현된다는 점에서 문어와 구분된다. 구어는 문어와 달리 즉각적인 의사소통이 이루어지기 때문에 시간적 제약과 상호작용성이 있다. 이에 따라 구어에는 부정 표현 사용이나 반복적 표현 사용 등의 특징이 나타난다. 또한 구어는 화자의 직접적인 입장 표출, 속어나 지역어 사용 등 화자의 개인적 특성이 반영되는 경향이 있다. 이처럼 구어는 문어와 구분되는 고유한 특성을 가지...2024.09.03
-
A/V(으)ㄹ교안2024.08.251. 서론 1.1. 한국어 수업 지도안 개요 한국어 수업 지도안 개요는 학습 대상, 학습 목표, 목표 문법, 교구 등 해당 수업을 진행하기 위해 필요한 전반적인 내용을 포함하고 있다. 지도안 개요를 통해 교사는 수업의 전체적인 흐름과 구조를 파악할 수 있으며, 학습자의 수준과 요구사항에 맞는 효과적인 수업을 설계할 수 있다. 지도안 개요에는 도입, 제시, 연습, 활동, 마무리 등의 단계별 수업 내용과 활동이 자세히 기술되어 있어, 교사가 체계적이고 균형 잡힌 수업을 진행할 수 있도록 돕는다. 특히 목표 문법과 관련된 다양한 표현과...2024.08.25