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클래식 가을 콘서트 감상문2024.10.101. 관악축제 연주회 1.1. 개최 및 관람 정보 관악축제 연주회는 2008년 5월 19일 단국대학교 콘서트 홀에서 개최되었다. 학생들에게 적극 추천되었으며, 학생들을 포함한 다양한 연령대의 관객들이 성황리에 객석을 메웠다. 이는 관악축제 연주회의 높은 인기를 보여준다. 또한 이 연주회는 단국대학교 Jazz 이해 수업의 일환으로 진행되었다는 점에서 교육적인 의미도 있었다. 연주회에는 총 4명의 프로 재즈 연주자들이 협연 무대를 펼쳤다. 이를 통해 학생들은 우리나라 1세대 재즈 연주자들의 연주를 직접 감상할 수 있는 기회를 가질 수...2024.10.10
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연장반일지2024.10.021. 연장/야간연장반 하루일과 1.1. 연장반 일과 연장반 교실로 이동한다. 선생님, 친구들과 인사를 나눈다. 연장보육 아동 수를 확인하고, 특이사항을 체크한다. 개인 소지품을 정리한다. 하고 싶은 놀이를 계획한다. 친구와 함께 놀이한다. 하원을 하는 유아는 개인 소지품을 챙기고 귀가 한다.연장반 일과에 포함된 활동은 다음과 같다. 연장반 교실로 이동한 후 선생님과 친구들과 인사를 나누고, 연장보육 아동 수를 확인하고 특이사항을 체크한다. 그리고 개인 소지품을 정리한다. 그 후 하고 싶은 놀이를 계획하고 친구와 함께 놀이를...2024.10.02
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만5세관찰일지2024.08.291. 유아 관찰 및 평가 1.1. 3월 예술경험영역 개구리 종이 접기에 관심을 보이며 교사에게 "선생님 이거 뭐예요?"하고 물어봤다. 교사가 개구리 접기라고 알려주고 설명서를 보며 따라 해보도록 했다. 교사가 "먼저 세모를 접어볼까?"라고 말하자 채은이가 색종이를 세모로 접었다. 꼭지점을 맞춰 세모를 반듯하게 접었다. 설명서를 보며 개구리를 접어봤고, 개구리를 완성한 후 색종이 하나를 더 꺼내 연못을 만들고 개구리를 풀로 붙여 완성했다. 이를 통해 채은이는 설명서를 보고 간단한 색종이 접기를 할 수 있으며 색종이를 선을 맞춰 반듯...2024.08.29
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유아 수업설계2025.04.061. 유아 수업설계 1.1. 신문 활용 수업의 정의 신문 활용 수업의 정의는 신문을 활용하여 학생들에게 사회적으로 문제화되고 있는 많은 정보 가운데서 필요한 것을 선택하여 학습에 유용한 보조 교재와 교수 방법으로 활용함으로써, 신문과 친숙하게 하고 열린 교육을 통해 21세기에 걸맞은 정보화 교육의 효과를 높이고자 하는 수업을 말한다. 즉, 신문은 살아 있는 교과서(Living Textbook)로서 누구나, 언제나, 어디서나 쉽게 구할 수 있는 매체를 활용하여 정보화 시대에 적합한 수업을 진행한다는 것이다. 이를 통해 학생들의 문자...2025.04.06
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만2세5월보육일지2024.11.031. 어린이집 일일보육일지 1.1. 나는 요 1 1.1.1. 내 몸을 살펴봐요 내 몸을 살펴봐요는 만2세 영아들의 신체를 조절하고 신체의 명칭과 움직임에 대한 관심을 가질 수 있도록 하는 활동이다. 영아들은 이 활동을 통해 자신의 몸에 대해 호기심을 가지고 다양한 방법으로 신체를 탐색하며 표현할 수 있다. 먼저 교사는 영아들이 신체를 조절할 수 있도록 다양한 신체활동을 진행한다. 영아들은 누워서 팔로 다리를 잡거나 엎드려서 팔로 다리를 잡는 활동을 통해 신체 움직임을 경험한다. 교사는 이 과정에서 영아들의 움직임을 격려하고 ...2024.11.03
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만1세 올데이수업계획안2024.12.011. 영아반 연간보육계획 1.1. 연간보육계획안 영아반 연간보육계획은 영아들의 자율성 형성을 위해 충분한 시간을 가지고 느끼고 탐색하며 놀이를 진행시키면서 교사와의 친밀감 형성에도 힘써나가야 한다. 영아반 보육계획안은 계절, 명절, 지역특성, 반 영아의 특성 등을 반영하여 수립되어야 한다. 만2세 영아는 옳고 그름에 대한 인지가 생기므로 교사는 해서는 안 되는 일에 대해 명확하고 일관성 있게 알려주고 잘못을 지적하여 알려주어야 한다. 그렇지 않으면 문제행동이나 또래관계 형성의 부정적 영향을 미칠 수 있다. 교사는 해도 되는 일...2024.12.01
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동극대본2024.11.191. 동화 이야기 1.1. 소의 마지막 주인 소의 마지막 주인은 가난한 여인과 소를 가졌던 마지막 주인이었다. 소는 여인의 유일한 재산이었으며, 여인은 소를 팔아 금화 다섯 개를 얻으려 했다. 하지만 갑자기 나타난 허름한 옷차림의 할아버지가 소지를 팔지 말고 대신 요술콩과 바꾸라고 제안했다. 잭은 할아버지의 말을 믿고 소와 요술콩을 바꾸었지만, 집에 돌아온 후 화가 난 어머니에 의해 콩이 밖으로 던져졌다. 그 콩이 밭에 떨어지면서 다음 날 아침 큰 콩나무가 자라났고, 잭은 콩나무를 타고 올라가 거인이 살고 있는 성으로 갈 수 있었...2024.11.19
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만3세 꽃 관련 연계수업계획안2025.04.131. 만3세 꽃 관련 연계수업계획안 1.1. 활동계획 배경 유아의 사전 경험 및 놀이 경험과 교사의 지원이다. 만 5세 유아들이 오전 바깥놀이 시간 당시 원 주변을 산책하다가 원 주변에 홀씨상태로 피어있는 민들레와 꽃 상태의 민들레를 발견한다. 이에 유아들은 서로 다른 민들레의 모습에 관심을 가지고 이야기를 나누게 된다. 교사는 유아들이 민들레의 다른 모습에 관심을 갖고 있는 것을 알게 되었다. 따라서 유아의 배움을 지원하기 위해 '민들레는 민들레' 도서를 준비하여 지원하고, 나아가 친구들에게 소개하고 싶은 나의 여러 모습들을 표...2025.04.13
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이성부 봄2025.05.061. 서론 1.1. 이성부 시와 김영랑 시의 유사점과 차이점 이성부 시와 김영랑 시의 유사점과 차이점이다. 이성부와 김영랑은 한국 시단을 대표하는 시인으로, 두 시인은 각자의 고유한 개성과 특성을 지니고 있다. 먼저 유사점은 두 시인 모두 민족의 고난과 시련을 노래하며 저항정신을 드러내고 있다는 것이다. 이성부는 가난하고 소외된 민중의 삶을 사실적으로 그리며 사회 현실에 대한 고발과 함께 희망을 노래하고 있고, 김영랑 또한 암울한 식민지 시대 속에서도 아름다운 향토정서와 민족의식을 표현하며 독자들에게 감동을 주고 있다. 차...2025.05.06
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이성부 봄2025.05.061. 봄의 시적 특성 1.1. 이성부의 시 '봄' 분석 '이성부의 시 '봄' 분석' 이성부의 시 '봄'은 새로운 시대에 대한 강한 신념을 표현하고 있다. 이 작품에서 '봄'은 계절적 배경인 동시에 상징적 의미를 지닌다. 암울한 현실 속에서도 봄은 반드시 올 것이며, 이는 민주와 자유라는 미래에 대한 화자의 열망을 나타낸다. 시의 첫 행에서는 "기다림마저 잃었을 때에도 너는 온다."라고 하여, 봄이 오는 것이 당연한 자연의 섭리임을 강조한다. 이어서 봄이 오기까지 더디고 지루한 과정을 표현하지만, 결국 "마침내" 봄이 도래할 ...2025.05.06