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의사소통장애2024.10.051. 의사소통장애의 정의 1.1. 말소통과 언어 말이란 인간 사회에서 의사소통을 위해서 사용되는 가장 보편적인 상징체계로, 음성을 구성하고 나열하는 행위를 의미한다. 말하기 위해서는 호흡, 발성, 조음 등의 생리학적이고 신경근육학적인 기능이 필요하다. 모든 언어가 반드시 말로 구성되는 것은 아니며, 수화와 같은 비음성 방식의 언어도 존재한다. 언어는 사람들이 생각과 감정, 정보를 상호 교환하기 위해 사용하는 추상적인 상징체계이다. 언어를 사용한다는 것은 언어를 구성하는 소리, 단어, 문장, 의미, 사용 방법 등과 관련된 복잡한 ...2024.10.05
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자폐스팩트럼장애아동의 놀이시 언어지도방법2024.08.311. 놀이치료 개요 1.1. 놀이치료의 정의 놀이치료란 발달장애나 심리적인 부적응 문제를 가진 아동의 발달을 촉진하고 적응적 행동의 증가를 위해 다양한 이론과 기법을 바탕으로 한 놀이를 통해 치료하는 정신치료의 한 방법이다. 아동은 생각이나 감정을 말로 표현하는데 제약이 있기 때문에 언어 대신 놀이로 자신의 의사소통을 하게 된다. 놀이치료를 통해 아동의 내적인 불안, 긴장, 좌절감, 공격성, 두려움, 혼란 등의 감정을 발산하고 해소시킴으써 부적응적 행동을 통찰하도록 돕는다. 이를 통해 아동은 자신의 문제를 스스로 해결 할 수 있는...2024.08.31
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주의력결핍 아동 특성 이해 및 중재방안2025.01.221. 서론 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)는 유아기와 학령기 이전의 12세 전후에 주로 나타나는 장애이다. 대부분 과잉행동과 충동적인 행동의 특성을 가지며, 학교나 유치원, 가정에서 생활 속 어려움을 초래한다. 사회적 기술과 학습에 대한 어려움으로 지적 능력보다 낮은 학업 성취가 나타나며 성인기까지 이어질 수 있는 특성을 가지고 있다. 이런 아동의 특성은 부주의, 과잉행동, 충동성으로 구분할 수 있다. 본 서론에서는 ADHD 아동의 특성을 이해하고 중재 방안을 모색하고자 한다. 2. 주의력결핍과잉행동장애 아동의 특성 이해 2.1....2025.01.22