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배움 2차 참관보고서2024.09.301. 비대면 한국어 수업 참관 1.1. 대면 온라인 참관 1.1.1. 세종한국어 초급 1A 참관 누리-세종학당 온라인 참관에서 초급 1A 수업을 참관한 결과는 다음과 같다. 학습자 4명의 이름을 한명씩 부르며 출석을 확인하는 모습이 인상적이었다. 단순히 출석확인뿐 아니라, 눈을 마주치며 미소를 주고받는 모습은 학습자와의 소통이 잘 이루어지고 있음을 보여준다. 문법 설명 시, 초급자에 맞게 아주 천천히 반복적으로 쉽게 설명하고, 다양한 방식(교사의 문형제시하면서 연습/서로 연습/교재로 연습)으로 연습하는 것은 효과적이었다. 질문...2024.09.30
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지구촌 문제 수행평가2024.10.281. 통합사회 교과 지도 및 평가 계획 1.1. 교과 지도 계획 1.1.1. 교과학습 중점 지도 계획 교과학습 중점 지도 계획에 따르면 교과 독서 및 논술, 기초학력 책임지도/학력향상, 교과상담, 배움중심 수업, 교과체험, 창의지성 기초교양, 안전교육 등을 중점적으로 지도하고 있다. 우선, 교과 독서 및 논술의 경우 선정 도서를 활용하여 독서 논술 수업을 진행하고, 주제 발표를 듣고 자신의 생각을 논술하도록 계획하고 있다. 이를 통해 학생들의 독서 및 논술 능력을 향상시키고자 한다. 다음으로, 기초학력 미달 학생들에 대한 ...2024.10.28
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ncs 맞춤법2025.04.191. 서론 1.1. 추진 배경 및 필요성 경쟁주의와 능력주의 교육 체제와 지식 전달 위주의 획일화되고 교사 위주의 일방적인 수업은 교육의 또 다른 중요한 측면을 경시하고 있으며, 각종 규칙과 권리의 제한은 학생들을 타율적 존재로 길들이고 있다. 가정 형편이 어렵고 지역적으로 문화적 여건 등이 상대적으로 다른 지역보다 열악하지만 꿈과 끼가 충만한 관광 특성화 고등학생들에게 직업역량을 강화해 주고 꿈을 만들어 주며 희망을 보여주는 진로와 직업역량을 강화해 주고, 어려운 형편의 학생들이 즐겁고 행복하게 학교생활을 할 수 있는 특화된 교...2025.04.19