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제2언어 습득에 영향을 미치는 비언어적 변인을2024.09.161. 제2언어 습득에 영향을 미치는 비언어적 변인 1.1. 나이 나이는 제2언어 습득에 중요한 영향을 미치는 요소 중 하나이다. 결정적 시기 가설(Critical Period Hypothesis)에 따르면, 언어 습득에는 특정한 결정적 시기가 존재하며, 이 시기를 지나면 모국어 화자와 같은 언어 습득이 어렵다. 이 가설은 언어 습득을 생물학적 관점에서 접근하고 있다. 연구자들은 언어 습득의 결정적 시기를 대체로 10대 초반으로 보며, 이 시기를 놓치면 모국어 화자와 같이 언어 구사를 하기 어렵다고 본다. 생물학적 관점에서 언어 습...2024.09.16
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제2언어 습득에 영향을 미치는 비언어적 변인을 설명하고, 적성 및 동기를 통한 효과적인 발음 교육 방안을 기술하시오2024.09.161. 제2언어 습득과 발음 교육 1.1. 제2언어 습득에 영향을 미치는 비언어적 변인 1.1.1. 나이 나이는 제2언어 습득에 중요한 영향을 미치는 요소 중 하나이다. 결정적 시기 가설(Critical Period Hypothesis)에 따르면, 언어 습득에는 특정한 결정적 시기가 존재하며, 이 시기를 지나면 모국어 화자와 같은 언어 습득이 어렵다고 본다. 이 가설은 언어 습득을 생물학적 관점에서 접근하고 있다. 연구자들은 언어 습득의 결정적 시기를 대체로 10대 초반으로 보며, 이 시기를 놓치면 모국어 화자와 같이 언어 구...2024.09.16
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외국어로서의 한국어 효과적인 발음 교육 방안2024.09.181. 서론 제2언어 습득은 획일화되고 예측 가능한 과정이 아니라 학습자에게 존재하는 다양한 요인들과 학습 환경의 상호작용 결과라고 할 수 있다. 즉 각각 다른 학습자가 각각 다른 상황에게 각각 다른 방법으로 언어를 습득한다는 것이다. 언어 학습의 주체를 '학습자'로 보고 '학습 과정'에 대한 관심이 증가하면서 학습자가 언어를 습득해 가는 과정에 영향을 미치는 인지적·정의적·사회적 변인이 언어 학습의 중요한 요인으로 인식되고 있다. 학습자들은 학습 목표나 동기가 무엇이냐에 따라 특정한 학습 방식의 효율성이 달라지겠지만 학습자가 가지고...2024.09.18
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청각 구두식 교수법의 장점과 단점을 정리하시오2024.09.201. 청각 구두식 교수법 개요 1.1. 청각 구두식 교수법의 정의 및 발전 배경 청각 구두식 교수법은 제2차 세계 대전 당시 군대에서 외국어 전문가 양성을 위해 개발된 교수법이다. 미국 국방부는 당시 아군과 적의 대화가 가능하도록 하기 위해 청각과 구두 기술을 중시하는 특별 집중 언어 훈련과정을 제공하였고, 이는 육군식 훈련법이라 불리며 직접식 교수법의 여러 기반적 요소들과 그 외 다양한 병화와 응용이 포함되어 1950년대 청각 구두식 교수법으로 알려지게 되었다. 청각 구두식 교수법은 구조주의 언어학과 행동주의 심리학에 근거한...2024.09.20
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격조사와 보조사 차이 및 제2언어 발음 교육2024.09.301. 한국어 조사의 개념과 특징 1.1. 조사의 정의 조사란 "체언이나 부사, 어미 따위에 붙어 그 말과 다른 말과의 문법적 관계를 나타내거나 그 말의 뜻을 도와주는 품사"이다"。 조사는 "도와 주는 말"이라는 뜻의 "助辭"로, 언어 내에서 문법적 기능을 수행하며 단어와 단어 사이의 관계를 표시하는 역할을 한다"。 1.2. 한국어 조사의 특징 한국어 조사는 용법이 다양하고, 그 수는 100여개에 달한다"" 또한 둘 이상의 조사가 결합할 수 있어서 한국어를 학습하는 외국인 학습자 입장에서는 매우 어렵게 여겨진다"" 2. 격조사와 보...2024.09.30
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비음 유음 장애음 마찰음의 발음교육방안과 활동유형2024.10.011. 한국어 자모의 소리 나는 방식과 외국어로서 한국어 교육 1.1. 한국어 자음의 체계 1.1.1. 자음과 모음의 특성 자음과 모음은 사람들의 언어 생활에 사용되는 소리로, 낱말의 뜻을 구별하는 음소적 기능을 가지고 있다"". 자음은 공기가 폐에서부터 입 밖으로 나올 때 장애를 받는 소리인 반면, 모음은 공기가 폐로부터 나와서 장애를 받지 않고 나는 소리로 음성적인 면에서 공기의 흐름에 장애 유무의 차이가 있다"". 모음은 독립적으로 음절을 구성할 수 있는 반면 자음은 독립적으로 음절을 구성할 수 없다"". 모음은 자음 없이 ...2024.10.01
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모든 오류에 대해 피드백을 해야 하는 이유와 선택적 피드백을 해야 하는 이유를 설명하고, 학습자가 생각하는 효과적인 발음 교육을 위한 피드백 방안2024.10.081. 서론 발음은 외국어의 능력을 가늠하는 척도로 여겨질 만큼 외국어 교육에 있어 매우 중요한 부분이다. 흔히 발음이 주는 첫인상으로 외국어 능력의 정확성과 유창성 등의 정도를 판단할 수 있다. 발음교육의 가치에 관하여 다양한 견해가 있겠지만, 어떠한 목적으로 외국어를 사용하든 발음이 더욱 좋을수록 의사소통의 효율성이 증가하고 외국어 능력의 유창성에 대한 신뢰도가 높아진다는 점은 분명하다. 문법과 어휘력, 듣기능력 등이 아무리 뛰어나더라도 의사소통의 일차적인 수단인 발음이 중요하기 때문이다. 따라서 외국어 학습에서 발음 교육은 매우...2024.10.08
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효과적인 발음 교육을 위한 피드백 방안2024.10.081. 발음 교육에서 피드백의 역할과 중요성 1.1. 발음 교육에서 피드백의 중요성 발음 교육에서 피드백은 매우 중요한 역할을 한다"." 교사는 학습자의 발음 오류를 정확하게 판단하고, 이를 피드백하여 학습자의 발음 능력을 향상시켜야 한다"." 이를 위해서는 교사가 학습자의 발음 오류를 정확하게 인식하고, 이를 해결하기 위한 효과적인 방법을 제공해야 한다"." 1.2. 모든 오류에 대한 피드백의 한계점 모든 오류에 대한 피드백의 한계점은 학습자에게 지나치게 많은 정보를 제공하여 오히려 학습에 도움이 되지 않을 수 있다는 것이다. 학...2024.10.08
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영어과2024.11.041. 영어교수법 1.1. 언어의 개념과 특징 언어는 모든 인간의 고유한 특성이며, 인간 행동을 이해하는 데 있어 매우 중요한 요소이다. 언어는 다양한 정의가 존재하지만, 기본적으로 인간이 서로 의사소통하는 데 사용하는 체계화된 기호 체계라고 볼 수 있다. 이러한 언어의 개념과 특징을 보다 자세히 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 언어는 임의적인 기호들의 집합이다. 언어에서 사용되는 단어나 문장은 대상이나 개념을 나타내는 약속된 기호이며, 이러한 기호들 사이에는 특별한 필연적 연관성이 없다. 예를 들어, "사과"라는 단어가 붉은 과일...2024.11.04
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서울대 한국어 3A 교재2024.10.251. 서론 한국어를 처음 배우는 국내, 국외 외국인 학습자들은 한글 자모를 익히면서 동시에 그 음가로서 모음과 자음의 발음을 배우게 되므로 한글 자모 교육과 개별 음가 및 발음 교육은 기초로서 아주 중요한 부분이다""."" 이러한 점에서 다양한 한국어 교재들의 한글 자모와 그 발음 교육에 대한 학습 방식을 비교 분석해 보는 것은 매우 중요한 의미가 있는 과제이다""."" 그 중 교재 2권을 선택하여 진행해야 하는 목적하에 주어진 교재들을 우선 큰 그룹으로 나누어 고려해 보았다""."" 국립국어원 [세종한국어]의 교재는 국외에서 한국...2024.10.25
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