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자주틀리는맞춤법2024.11.231. 한국어 맞춤법 정리 1.1. 낳았다와 나았다의 구분 낳았다와 나았다의 구분은 우리말에서 자주 혼동되는 부분 중 하나이다. "낳았다"는 출산을 했거나 어떤 결과를 도출했을 때 쓰는 말이다. 예를 들어 "사내아이를 낳았다."나 "네가 한 말이 이런 결론을 낳았다."와 같이 사용한다. 반면 "나았다"는 병이 호전되었다는 뜻으로 쓰인다. "오빠, 빨리 나으세요."와 같은 표현에서 잘못 사용되는 경우가 많은데, 이런 경우 "오빠, 빨리 낳으세요."라고 잘못 사용하는 사람들이 많다. 따라서 "낳다"와 "나다"의 의미를 정확히 구분하여 ...2024.11.23
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생활일본어2024.10.101. 서론 1.1. 일본어 유입의 역사 일본어 유입의 역사는 한국과 일본의 오랜 역사적 관계에서 비롯되었다. 고구려에서 일본으로 건너간 우리나라의 택암 스님의 이름 "澤庵"이 일본에서 "다꽝"이라고 발음되어 한국의 단무지 명칭이 된 것처럼, 다양한 어휘들이 일본을 통해 우리나라로 유입되었다. 특히 7-8세기 경 나라 시대에 당나라에서 전해진 일본 국수 "우동"은 한국에도 전해졌고, 이후 한국의 분식집과 중국집에서도 메뉴로 등장하게 되었다. 또한 서양 요리인 커틀릿이 일본을 거치면서 "돈가스"라는 명칭으로 우리나라에 정착하였다....2024.10.10
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한국어 발음 교육론: 종성 교육 과제 개발 및 활용방안2024.11.091. 서론 1.1. 한국어 종성 체계의 특징 한국어의 종성 체계는 총 7개의 종성이 있으며, 이는 『발음법』 제8항에 따르면 'ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅇ'의 자음으로 구성된다"" 또한, 제9항에 의하면 받침 'ㄲ, ㅋ'은 어말 또는 자음 앞에서 'ㄱ'으로, 'ㅅ, ㅆ, ㅈ, ㅊ, ㅌ'은 'ㄷ'으로, 'ㅍ'은 'ㅂ'으로 발음된다"" 한국어의 종성 체계는 평폐쇄음화, 종성규칙, 음절 끝소리규칙, 음절 말 중화 등의 특징을 가지고 있다"" 종성에 오는 발음들은 '불파음'의 특징이 있어, 뒤에 모음이 오지 않을 때 모두 닫음소...2024.11.09
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언어2024.10.101. 언어의 이해 1.1. 언어의 정의와 종류 언어는 인간 고유의 의사소통 수단이자 사회·문화적 정체성을 표현하는 대표적인 매개체이다. 언어의 정의와 종류는 다음과 같다. 언어는 일반적으로 음성 또는 문자로 표현되는 인간 고유의 의사소통 수단이다. 이는 일정한 규칙에 의해 구성된 기호 체계로서, 음성 언어와 문자 언어로 구분된다. 음성 언어는 말로 표현되는 언어이고, 문자 언어는 문자로 표현되는 언어이다. 언어는 또한 그 존재 여부에 따라 활어(活語)와 사어(死語)로 구분된다. 활어는 현재 사용되고 있는 언어이며, 사어는 과거에...2024.10.10
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복부와 위장관계 건강사정2024.11.171. 위장관계 구조와 기능 1.1. 구강, 식도 1.1.1. 구강 구강은 연구개, 경구개, 혀, 치아, 치은, 구강점막으로 구성되며, 저작과 타액 분비의 기능을 담당한다. 먼저 연구개와 경구개는 구강 천장을 형성하여 음식물의 흐름을 조절한다. 혀는 미각을 담당하며 음식 덩이를 전달하는 역할을 한다. 또한 치아와 치은은 저작 기능을 수행하며, 구강점막은 미각과 경감각을 담당한다. 구강의 타액 분비는 아밀라아제라는 소화효소를 포함하고 있어 음식물의 소화를 시작하는 역할을 한다. 타액은 구강 내 pH를 조절하고, 구강 점막을 습윤...2024.11.17
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대조언어학 레포트 1주와 2주차 강의를 통해 대조언어학의 기본 개념에 대해 학습했습니다. 외국인 학습자의 한국어 학습의 어려움을 이해하기 위해 거꾸로 한국인이 외국어를 학습할 때 겪은 어려움의 사례를 조사하여 제시해 봅시다2024.10.121. 서론 1.1. 대조언어학의 중요성 대조언어학은 언어 간의 차이와 유사성을 비교하여 이해하는 학문 분야로, 외국어 학습에 있어서 중요한 개념이다. 대조언어학은 언어의 구조와 기능에 대한 통찰을 제공하여 언어의 본질적인 특성과 다양성을 이해하는 데에 중요한 역할을 한다. 이를 통해 우리는 언어의 공통점과 차이점을 파악하여 문화 간의 소통과 이해를 촉진할 수 있다. 또한, 대조언어학은 다양한 언어들을 비교 분석함으로써 언어의 구조와 기능을 이해하는 데에 도움이 된다. 이는 문화 간의 이해를 높이고 상호교류를 촉진하는 데에 기여한다...2024.10.12
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앞소리가 나는 겹받침의 발음 교육 방안2024.11.131. 한국어 발음 교육 1.1. 중국인의 한국어 발음 1.1.1. 중국인의 한국어 발음 특성 중국인의 한국어 발음 특성은 다음과 같다. 먼저, 한국어와 중국어는 음운 체계가 크게 다르기 때문에 중국인 학습자들이 한국어 발음을 습득하는 데 어려움을 겪는다. 한국어는 교착어에 해당하여 형태소 간의 결합 과정에서 다양한 음운 변동이 일어나는 반면, 중국어는 고립어로 음운 변동이 상대적으로 적다. 이에 중국인 학습자들은 한국어의 복잡한 음운 변동 규칙을 익히는 데 어려움을 느낀다. 또한 한국어는 19개의 자음과 21개의 모음, 그...2024.11.13
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한국어 모음체계 단모음 음소 수 견해 분석2024.11.241. 한국어 모음 체계의 특징 1.1. 모음의 개념 및 분류 모음이란 조음 과정에서 기류가 구강 통로의 중앙부에서 아무런 방해를 받지 않고 만들어 지는 소리를 의미한다. 자음은 구강에서 장애를 일으켜 발음되지만 모음은 구강을 울려서 발음된다는 점에서 자음과 구분된다. 모음은 크게 단모음과 이중모음으로 분류된다. 단모음은 조음 시 처음부터 끝까지 하나의 조음 동작으로만 만들어지는 소리이며, 이중모음은 두 개의 조음 동작으로 만들어지는 소리이다. 단모음의 분류 기준은 크게 세 가지로, 혀의 고저, 혀의 전후, 입술 모양이다. 이 ...2024.11.24
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교재 분석과 평가 기준 및 한국어 발음 교육2024.11.151. 한국어 교재 분석과 평가 1.1. 교재의 분석과 평가 기준 1.1.1. 교재 분석과 평가의 필요성 교재 분석과 평가의 필요성은 교육의 성공적인 수행을 위해 매우 중요하다. 교재는 교육과정에 따라 교수 방법, 평가 방법 등을 담고 있으며 교수 변인과 학습 변인이 반영되어 있기 때문이다. 따라서 교재를 분석하고 평가하는 과정을 통해 교수학습 현장에 가장 적합한 교재를 선정할 수 있으며, 이는 한국어 학습자의 학습 요구를 충족시키고 효율적인 교육과정과 교육 내용을 제공할 수 있게 해준다." 1.1.2. 교재 분석과 평가 기준의 ...2024.11.15
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한국어 외국인학습자의 오류2024.10.091. 서론 한국어를 학습하는 외국인 학습자들은 학습 과정과 사용 과정에서 다양한 어려움을 겪게 된다. 이러한 어려움은 한국어 사용에서의 다양한 오류 양상으로 나타난다. 이러한 오류들은 의사소통을 위한 한국어 사용에서 두드러지게 나타나는데, 이는 한국어가 자신의 모국어와는 다른 언어적 특징과 문화적 배경을 가지고 있는 데서 기인한다. 본 연구에서는 일상생활에서 외국인 학습자들의 한국어 사용 오류 사례를 살펴보고, 그 내용을 어휘, 문법, 발음의 세 가지 분야로 나누어 해당 오류가 나타난 이유를 분석해보고자 한다." 2. 외국인 학습자...2024.10.09
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