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장애예방 조기교육2024.08.191. 서론 1.1. 발달장애의 개념과 중요성 발달장애는 "발달 기에 정신적·신체적 손상 및 사회적 어려움을 가지고 있어 일상생활에 지원이 필요한 사람"으로 정의된다. 같은 연령의 아동보다 신체, 인지, 언어, 사회성 발달 중 하나가 지연 및 지체를 보이는 경우로, 전반적 발달장애, 뇌병변 장애, 발달성 언어장애나 의사소통장애, 학습장애, ADHD, 운동협응 장애 등을 포함한다. 발달장애는 개인적 특성과 장애의 유형 및 정도에 따라 다양한 문제행동을 나타내는데, 일반적으로 목적 없는 상동행동, 자해행동, 소리 지르기, 울기, 흥...2024.08.19
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소아뇌전증2024.09.171. 서 론 1.1. 질환의 정의 발작(seizure)은 대뇌 피질에서 발생하는 일시적인 비정상적 전기신호가 원인으로, 이로 인한 감각, 의식, 행동 등의 이상증상들을 통칭한다. 발작은 흔한 소아 신경계 질환이며, 기저질환의 증상이고, 잠재적 원인은 감염성, 두개내 출혈, 대사성, 외상성, 뇌 기형, 유저질환 또는 독소감염과 관련된다. 이 중 운동증상이 동반되는 경우를 경련(convulsion)이라고 한다. 간질(epilepsy)은 특별한 유발요인이 없이 24시간 이상 동안 두 번 또는 그 이상의 예측되지 않은 경련(발작)이 반복...2024.09.17
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발달장애2024.09.181. 발달장애의 개념과 특징 1.1. 발달장애의 정의 발달장애의 정의는 다음과 같다. 발달장애는 정신이나 신체적인 발달에서 나이만큼 발달하지 않은 상태를 말한다. 일반적으로 지적장애, 뇌성마비, 자폐증, 유전장애, 염색체 장애, 전반적 발달장애로 분류된다. 이 중 전반적 발달장애는 아스퍼거 증후군, 아동기 붕괴성 장애, 레트 증후군으로 나뉜다. 지적장애는 질병 및 뇌장애로 인하여 청년기 전에 야기된 정신발달 저지 또는 지체 상태를 말한다. 우리나라 장애인복지법에 따르면 지적장애 1급은 지능지수가 34 이하로 일상의 생활과 ...2024.09.18
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관심 있는 장애유형을 하나 설정하여 이러한 장애를 가진 영유아에게 필요하다고 생각되는 개별화교육프로그램(IEP)을 작성하여 제출하시오.(장애영유아 이름은 가명을 사용함2024.09.291. 개별화교육프로그램(IEP)의 개념과 중요성 1.1. 개별화교육프로그램(IEP)의 개념 개별화교육프로그램(IEP)의 개념은 미국의 장애인교육법(IDEA)에서 명시된 법적인 문서로, 특수교육의 적격성이 인정된 3세 이상의 개별 장애 아동을 위해서 다학문적 진단·계획을 거쳐 작성되는 교육프로그램이다. 한국에서는 1994년 특수교육진흥법 전면 개정을 통해 개별화 교육프로그램에 관한 조항이 명시되어 있다. 이에 따르면 각급 학교의 장은 특수교육대상자의 능력과 특성에 적합한 개별화 교육방법을 강구해야 하며, 이를 위하여 특수교육대상자 ...2024.09.29
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인간성장발달 피아제2024.09.291. 서론 1.1. 인간성장발달이론의 중요성 인간성장발달이론의 중요성은 다음과 같다. 인간은 전 생애에 걸쳐 끊임없이 변화하며 성장과 발달을 경험하게 된다. 이러한 인간의 성장과 발달 과정에는 신체적, 심리적, 사회문화적 측면이 모두 포함된다. 인간성장발달이론은 이러한 인간의 성장과 발달 과정에서 나타나는 특징적인 양상과 각 단계에서 이루어야 할 과업을 체계적으로 제시한다. 이를 통해 개인의 변화 과정을 보다 깊이 있게 이해할 수 있다. 또한 각 단계의 성공적인 성취 여부를 확인할 수 있어 향후 발달에의 영향을 예측해볼 수 있...2024.09.29
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총무업무를 하며 어려웠던 어려움과 극복 경험2024.09.281. 발달장애인의 자립을 위한 노력 1.1. 어린 시절부터 특수교육을 받으며 성장 나는 어릴 때부터 발달장애로 특수교육을 받았고, 초등학교 때부터 대학교까지 일반학교를 다녔다. 성장하면서 외로움과 왕따 등 많은 어려움을 거쳤지만 대학생활을 통해 비장애우들과 어울릴 수 있는 기회를 가질 수 있었다. 물론 쉽지는 않았다. 학업과 인간관계에 있어서 벽에 부딪칠때가 많았고 그럴 때마다 난 이것을 극복하기 위해 기도하면서 긍정적인 마인드를 가지려고 부단히 애썼다. 1.2. 대학생활을 통한 사회성 향상과 자립의지 다지기 성장하면서 외로움과 ...2024.09.28
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지적장애 학생의 전환교육 학교교수 생애주기2024.09.281. 서론 장애로 인해 인지능력, 의사소통, 자기통제력 부족 등의 문제가 발생할 수 있으며, 일상생활과 사회활동과 연계될 수 있기 때문에 평생 특별한 보호가 필요하다. 2019년 장애인실태조사(보건복지부, 한국보건사회연구원, 2020)에 따르면 우리나라 발달장애인은 총 202,547명(183,000명)으로, 전체 인구(50만 명으로 추산)의 0.41%를 차지하며 장애인 인구(2,683,477명)의 7.5%를 차지한다. 우리나라 장애인을 위한 정책은 지속적으로 발전해 왔으나, 특수지원이 필요한 발달장애인의 특성을 고려한 정책은 부족한...2024.09.28
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장애아동의 발달2024.09.221. 아동발달과 장애 1.1. 영아기 발달 1.1.1. 영아기 전반의 발달 영아기 전반의 발달은 출생에서 6개월까지의 시기로, 이 시기 동안 영아는 다양한 신체적, 인지적, 언어적, 사회정서적 발달을 이루어나간다. 우선 신체발달 면에서 볼 때, 출생 직후 영아는 반사행동을 통해 기본적인 생리적 욕구를 해결한다. 생후 1개월 무렵까지는 대부분의 시간을 수면으로 보내며, 물건에 닿으면 반사적으로 빨기 행동을 한다. 생후 2개월부터는 소리 나는 방향으로 고개를 돌리고 물건을 지켜보려 한다. 또한 잘 기분이 좋으면 "아" 소리와 같...2024.09.22
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병태생리학 요약2024.09.121. 병태생리학 개요 1.1. 시각기관의 구조와 기능 시각기관인 눈은 안구와 시각신경 그리고 눈꺼풀, 눈물기관, 결막 바깥눈근육(외안근) 등의 눈꺼풀부속기관으로 구성되어 있다. 이 중에서 눈은 각막, 공막 그리고 홍체, 모양체, 맥락막의 세 가지로 이루어진 포도막, 빛을 지각하는 망막, 내부에 들어 있는 수정체와 유리체로 구성되어 있다. 빛은 각막과 수정체에서 굴절되어 망막에 상을 맺고, 빛 감수성을 가진 망막세포로부터 시각신경을 통해 대뇌로 정보가 전달된다. 이렇듯 시각기관의 구조와 기능은 시각 정보의 전달과 처리 과정에서 매우...2024.09.12
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발달지연2024.08.271. 발달지연 아동의 간호중재 1.1. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 1.1.1. 정의 행동장애는 행동의 장애를 의미하는 것이 아닌 공격성과 혼란상태 또는 적대감이 장기적으로 나타나고 부모의 통제에 반응하지 않고, 6개월 이상 지속되는 만성패턴을 의미한다. 행동장애를 보이는 아동은 주로 주의집중력[주의력 결핍장애(attention deficit, AD)], 충동행동/과잉행동[과잉행동장애(hyperactivity disorder, HD)] 또는 두 증상의 결합(ADHD)으로 나뉜다. 주의력결핍과잉행동장애(attention def...2024.08.27
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