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놀이성이 높은 유아2024.11.191. 유아교육과정과 놀이 1.1. 놀이와 유아교육과정과의 연계 1.1.1. 유아교육프로그램에서 놀이의 의미 유아교육프로그램에서 놀이의 의미는 교사가 유아의 놀이에 대하여 개입을 할 때에는 놀이의 질적 수준이 높아지면서 학습이 보다 풍성하게 이루어지는 것을 의미한다. 유아교육프로그램에서의 놀이는 아동들의 신체적·사회적·정서적·언어적·창의적 발달 등 다양한 발달과 더불어 학습에 필요한 교수-학습방법으로 작용한다. 즉, 놀이에 대한 교사의 역할과 관심이 증대되면서 놀이를 어떠한 방법으로 조작·확장하는지에 대한 연구와 논의가 이루어지고...2024.11.19
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유아교육철학 정리2024.12.151. 유아교육과정의 이해 1.1. 교육과정의 개념 1.1.1. 교육과정의 정의 교육과정은 "달리다, 경주로, 나아가 수행해야 할 교수요목"을 뜻하는 말로, 학생이 입학하여 졸업할 때까지 학습할 내용을 일정한 순서에 따라 조직하고 배열한 것이다. 따라서 넓은 의미에서 교육과정은 학습내용, 교과목과 같은 교육 계획적 요소와 교육의 의도성, 계획성 등의 학생 중심적 의미를 포함한다. 반면 좁은 의미에서 교육과정은 학습 경험과 학습결과, 비의도성과 비계획성과 같은 학생 중심적 개념을 의미한다. 이처럼 교육과정은 교사가 의도하고 계획한 ...2024.12.15
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누리과정 도입 배경2024.12.191. 유아교육에서의 발달에 적합한 실제 1.1. 발달에 적합한 실제의 개념 발달에 적합한 실제란 유아에 대해 알고 있는 것에 기초하여 유아를 위한 프로그램을 고안하는 것으로, 유아 교육 실제에 관한 적절하고 사려 깊은 의사 결정을 하기 위해 아동 발달 지식을 적용한다.""발달에 적합한 실제는 현재 유아에 대한 이해에만 기초할 것이 아니라 유아 발달과 학습에 관한 지금까지의 축적된 많은 지식과 사실들에 근거해야 할 것이다."" 따라서 교육 프로그램은 무엇을 학습하는가 하는 교육 과정 내용, 어떻게 학습하는가 하는 학습 과정, 어떻게...2024.12.19