총 3개
-
우리나라의 다문화와 문화다양성교육의 특징2024.10.211. 우리나라 다문화 교육현황 및 개선방향 1.1. 우리나라 다문화 교육과정의 특징 우리나라의 다문화 교육과정의 특징은 다음과 같다. 첫째, 우리나라 다문화 교육과정의 중요 쟁점은 어떻게 소수집단에 대해 포용성을 가지고 접근할 수 있느냐는 것이다. 소수집단을 담을 수 있는 포용적 교육과정을 통해 진정한 사회 통합을 이룰 수 있는가가 관건이다. 또한 소수집단을 포용하기 위해서는 이들을 포용할 수 있는 다수자 학생들의 다문화적 인식 전환이 중요하다. 둘째, 현재 이루어지고 있는 교육과정은 다문화 학생에 대한 지원에 편중되어 있다...2024.10.21
-
사회 수업 방법2024.12.141. 다문화 교육의 필요성과 목표 1.1. 다문화 사회의 도래와 교육적 요구 다문화 사회의 도래와 교육적 요구는 다문화 교육의 필요성을 보여주는 핵심적인 부분이다. 오늘날 세계화의 가속화로 인해 국가 간 인구 이동이 활발해지면서 한국 사회 또한 다문화 사회로 급속히 변화하고 있다. 우리나라의 경우 1990년대 이후 국제결혼의 비중이 지속적으로 증가하면서 다문화 가정이 늘어났다. 특히 아시아 여성들이 한국인 남성과 결혼하여 다문화 가정을 이루는 경우가 대부분이다. 통계청의 2010년 인구조사 자료에 따르면 다문화 가정이 38만 ...2024.12.14
-
세계의 다문화교육2025.05.181. 세계 각 국의 다문화 정책과 우리나라 정책 비교 1.1. 우리나라의 다문화 정책 동향 우리나라의 다문화 정책 동향은 다음과 같다. 여성가족부의 제3차 다문화가족정책기본계획(2018~2022) 2022년도 시행계획을 살펴보면 우리나라는 다문화 전체 37만 가구(가구원 109만명)로 전체 가구대비 1.8%(가구원 2.1%)를 차지하며, 다문화 출생 증가 등 다문화 가족 증가세가 강화되고 있다. 또한 결혼이민자·귀화자는 지속적으로 증가 추세로 최근 귀화자가 결혼 이민자에 비해 급격히 증가하는 등 국내체류가 장기화 되고 있다. ...2025.05.18