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인간과 교육2024.10.141. 교육과 인간 1.1. 교육과 인간의 관계 인간은 사회적 존재로서 자기가 태어난 사회가 이미 가지고 있는 언어, 문화, 사고·행동 방식을 습득해 그 사회에 적응해 성장하고 일생을 마치고, 이러한 사회화를 하기 위해서 인간은 교육적 존재로 교육으로 자신에게 잠재된 무한한 가능성을 계발하고 그것을 실현해 나간다. 이 때문에 교육은 필수적인 요소이며, 인간에 따라 가능성과 가소성은 매우 크고 다양해 이에 맞는 적절한 교육을 찾는 것에 교육의 중요성이 강조된다. 인간은 교육을 통해서 인간으로 성장을 이룰 수 있는 '교육적 존재'이며...2024.10.14
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유아임용2024.08.251. 서론 1.1. 유아교육기관의 발전과 운영 관리의 중요성 우리나라 유아교육기관인 어린이집과 유치원은 각기 다른 역사적인 배경을 가지고 발전해왔다. 어린이집은 1961년 아동복리법의 제정으로 국가 차원의 보육정책이 시작되었고, 1968년 민간어린이집이 설립되면서 빈곤층을 대상으로 한 보육 서비스가 제공되기 시작했다. 이후 1980년대 새마을 협동유아원이 설립되면서 어린이집과 유치원이 이원화되었고, 2001년 보육발전기획단 구성으로 국가 차원의 보육정책이 질적으로 향상되었다. 반면 유치원은 1952년 교육법에 의해 설립인가 기준이...2024.08.25
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교사는 수업으로 성장한다2024.08.161. 서론 1.1. 교사 전문성의 중요성 교사 전문성의 중요성은 오늘날 교육에서 매우 강조되고 있다. 질 높은 교사는 자신의 수업기술을 향상시키고 계속적인 전문적 성장을 꾀한다. 어느 한 분야의 전문가로 성장하기 위해서는 오랜 시간 동안의 연습과 노력, 그리고 정성이 필요하듯이 교사로 성장하는 것 또한 면밀히 보안된 체계적 방법에 의해 훈련되어지고 그 훈련의 경험 속에는 자신에 관한 면밀한 점검이 포함되어야 한다. 보호와 교육이라는 양대 과제를 해결해야 하는 유아교육에서는 상대적으로 수업전문성 또는 수업 능력 문제에 대하여 소홀이...2024.08.16
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예비보육교사로서 보육실습현장에서2024.10.021. 보육실습의 이해 1.1. 보육실습의 목적 보육실습의 목적은 학교에서 배운 이론과 지식을 어린이집에서 실제로 적용해보면서 보육교사의 역할을 직접 경험하는 것이다. 이를 통해 예비보육교사는 아동에 대한 이해, 학급에서의 활동, 보육의 실제에 대한 인식, 보육의 전문성 등 여러 가지 보육에 대한 사항들에 대해 관심을 가질 수 있게 된다. 또한 보육실습은 예비보육교사에게 영유아와 상호작용할 수 있는 기회를 제공하고 특히 현직 보육교사의 교수법을 관찰하며 그 역할을 경험해 볼 수 있는 중요한 시간이 된다. 더불어 보육실습은 자신의 적...2024.10.02
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보육교사 실습 반성적 저널2024.10.281. 서론 전문적이고 실천적인 능력을 갖춘 교사를 기르기 위해서는 대학에서 예비교사를 위하여 실질적인 수업의 전문성과 교사로서 자질을 향상시킬 수 있도록 힘써야 한다. 실질적인 수업에서 전문성을 향상시키는 방법의 하나는 자신의 교수활동을 돌아보고 점검해 볼 수 있는 실습을 통해서이다. 교육은 전문직이며 교사교육은 전문가를 길러내는 것이다. 따라서 자질 있는 교사가 되기 위해서는 기본적으로 일반적인 교양, 전공과 관련된 학문적 지식 그리고 실습에서 성찰하고 개인이 지식을 창출해 낼 수 있는 기회를 마련해주어야 한다. 2. 보육실습의 ...2024.10.28
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보육교사실습 반성적저널2024.11.041. 유아교육실습의 목적과 갈등 요소 1.1. 실습의 개념 및 목적 실습은 교사를 양성하는 교사양성과정에서 가장 중요한 요소로 오랫동안 인식되어 왔으며, 유아교육과정에서 배운 이론이나 지식을 직접 교육현장에 적용해보며 이론과 현장의 접목을 통해 교수학습 기술을 익히는 기본적인 과정이다"". 즉, 이론적 지식을 통해 형성한 유아교사의 역할에 대한 사고와 관점을, 다양하고 복합적인 현장의 상황에 적용해 보는 경험을 통해 실천적 지식으로 전환하는 과정이다"". 유아교육실습은 대학에서 교육받은 지식과 이론을 실제에 적용하는 실천과정이며...2024.11.04
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반성적저널쓰기2024.11.041. 반성적 사고와 저널쓰기 1.1. 반성적 사고의 개념과 중요성 반성적 사고는 교사가 자신의 실천 행위에 대해 비판적이고 사려 깊게 검토하는 적극적인 과정이다. 이러한 반성적 사고를 통해 교사들은 실천적 지식을 형성해 나갈 수 있다. 반성적 사고는 과거나 현재에 일어나고 있는 실천적 행위에 대한 사려 깊고 분석적인 사고로부터 미래 행위에 대한 방향을 결정하는 자연스러운 과정이다. 교사가 특정한 상황에 대하여 반응을 하고, 그 반응에 대한 이유를 제시하며, 최종적으로 상황에 대한 의사결정을 하는 과정에서 반성적 사고가 이루어진...2024.11.04
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보육교사 최종 평가2024.08.141. 보육교사의 전문성과 자질 1.1. 보육교사의 자격 기준 보육교사의 자격 기준은 보건복지가족부 장관이 검정하여 자격증을 발급하며, 자격증의 종류에는 보육교사 1급, 2급, 3급이 있다. 보육교사 2급 자격은 전문대학 또는 이와 동등 이상의 학교에서 보육관련 교과목 12과목 35학점(보육실습 포함)을 이수하고 졸업한 자가 취득할 수 있다. 또한 대학원에서 석사학위 이상을 취득하고 보육관련 교과목 및 학점을 이수한 자도 보육교사 2급 자격을 취득할 수 있다. 보육교사 1급 자격은 보육교사 2급 자격을 취득한 후 3년 이상의 보육업...2024.08.14
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보육교사로서 개인적인 자질과 전문적인 자질을 기술하고, 예비보육교사 자신이 가지고 있는 개인적인 자질과 전문적인 자질에 대해 설명한 후 자신의 강점과 약점을 찾아 약점을 보완할 수 있는 방안을 제시하시오2025.02.061. 서론 1.1. 아동미술의 중요성 아동미술은 아동의 정신세계를 반영하는 표현이다. 아동들은 자신이 보고 느끼고 기억하는 것을 자신만의 방식으로 표현한다. 이를 통해 아동의 정신 발달, 성격, 생활환경 등을 파악할 수 있다. 또한 아동미술은 아동의 감정, 흥미, 욕구 등을 무의식적으로 반영하므로 아동의 내면을 들여다볼 수 있다. 이처럼 중요한 의미를 가지는 아동미술은 국가수준 보육과정에서도 중요한 영역으로 다루어지고 있다. 1.2. 표준보육과정과 누리과정의 아동미술 표준보육과정은 연령을 나누어 아동미술 교육 목표를 기술하고 있다...2025.02.06
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성인학습 비교와 자기주도적 학습 관련성2025.03.231. 서론 1.1. 성인학습자의 특성과 자기주도 학습력 성인의 자기주도학습력은 성인의 중요한 발달적 특성이다. 최근 사회적 환경의 변화로 인해 모든 연령대의 사람에게 필요한 능력이 되었다. 그러나 성인의 자기주도학습력은 다른 연령대와 구별되는 특징이 있다. 성인 학습자의 생물학적 특성을 살펴보면, 청소년기와 20대 초기에는 단기기억, 정보처리, 순발력을 통해 학습을 수행하며 인지능력이 발달한다. 하지만 나이가 들어감에 따라 성인은 기억이나 순발력 같은 인지능력은 퇴화하고, 다양한 생애 사건과 위기를 경험하면서 축적된 경험을 기반...2025.03.23
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