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경제교육2024.09.251. 서론 지난 몇 십년 동안 신자유주의 경제 이념이 자본주의에 장착됨에 따라 시장에 대한 신념을 바탕으로 하는 시장 우선주의 이데올로기가 인간의 행위 규범을 암묵적으로 규정하게 되었다. 효율성을 바탕을 둔 경제 우선 주의가 사회에 만연하게 되었고 이에 세계는 자본주의 논리를 바탕으로 단일 시장으로 통합되었다. 그리고 시장이 확장됨에 따라 개인의 사적 영역은 확대되었고 공적영역은 상대적으로 축소되었다. 공적 영역이 축소됨에 따라 자본주의 논리는 교육, 문화, 정치 등 사회의 각 영역으로 확장하여 나갔다. 한편, 신자유주의 국가는 시...2024.09.25
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우리는 성인의 평생교육 참여동기와 방해요인2024.09.301. 성인평생교육의 개념 1.1. 성인평생교육의 정의 성인평생교육의 정의는 "학교교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육활동"으로, 주된 교육대상이 성인이며 교육방법은 형식적 · 비형식적 교육 모두를 포함한다. 평생교육의 개념 중 성인기 이후의 계속교육활동이 여기에 포함되고, 성인을 위한 각급 정규학교에서의 성인교육활동도 성인평생교육으로 간주된다. 이의 근거로 "평생교육법" 제2조에서 평생교육이란 "학교교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육활동"이라는 맥락에서, 성인만을 대상으로 하는 모든 형태의 조직적인 교육활동을 성인평생교육...2024.09.30
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청소년 수련시설에 설치되어 운영되고 있는 운영위원회의 사례2024.09.271. 서론 청소년은 미래 우리 사회를 이끌어 가게 될 주역이다. 그렇기에 청소년들은 지금의 '스펀지'같은 시기에 리더십과 창의성, 시민의식 등을 비롯한 모험심과 어려움을 개척하고자 하는 정신을 갖춰야 한다. 현대 사회는 단순 정보화 사회를 넘어선 4차산업혁명의 시대이다. 정보가 곧 지식이 되고, 지식이 곧 강함이 되는 것이다. 하여 우리 미래의 주축이 될 청소년들이 정보를 얼마나 알고, 이를 수집하여 활용할 수 있는지는 매우 중요한 부분이기도 하다. 청소년기는 극심한 감정기복에 시달리게 되고, 스스로의 공간을 추구하며, 성인에게서의...2024.09.27
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청소년기를 구분하는 타당한 근거2024.10.191. 청소년기의 정의와 연령 기준 1.1. 청소년의 사회적 개념과 법적 개념 청소년의 사회적 개념과 법적 개념은 다음과 같다. 청소년의 사회적 개념은 "아동과 성인의 중간적 시기에 있는 사람"을 의미한다. 이들은 독립적으로 판단할 수 있는 능력이 있지만, 성인에 비해 부족한 부분이 있어 구분된다. 그러나 이러한 사회적 개념은 청소년 관련법에서 정한 법적 개념과는 차이가 있다. 청소년 관련법은 청소년을 엄격한 연령 기준을 통해 정의하고 있다. 구체적으로 청소년기본법에서는 청소년을 "9세 이상 24세 이하"로 규정하고 있다. ...2024.10.19
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학생인권조례2024.10.271. 학생인권 개요 1.1. 인권의 개념 인권은 인간으로서 존엄과 가치 실현을 위해서 어느 누구나 가지는 신성불가침한 권리이다. 즉, 인간이라면 사람답게 살기 위해서 민족, 종교, 성별, 국적, 사회적 지위 등을 불문한 절대적인 권리인 것이다. 인권은 개인의 권리 보장만을 의미하는 것이 아니라 자신의 행위에 대한 책임과 공동체 구성원으로서의 의무도 포함하는 개념이다. 대한민국 헌법 제37조 제1항에서는 "국민의 자유와 권리는 헌법에 열거되지 아니한 이유로 경시되지 아니 한다"고 규정하여 헌법에 열거되지 않은 권리도 보장된다는 것을...2024.10.27
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학생인권조례 갈등주의 관점2024.10.211. 학생인권조례의 현황과 쟁점 1.1. 학생인권조례의 현황 1.1.1. 학생인권조례의 도입 배경 1989년 UN에서 'UN 아동·청소년 권리조약'이 채택되면서 학생인권에 대한 관심이 생겼고, 우리나라에서도 학생들이 행복할 권리에 대한 관심과 함께 입시경쟁, 주입식 교육에서 학생들의 인권을 보호해주기 위한 다양한 방안들에 대한 논의가 시작되었다". 전교조가 합법화되며 두발자유화, 교복폐지, 체벌금지 등의 조항을 바탕으로 학생들의 인권에 대해서 요구하는 학생들의 활동들도 더욱 활발해졌고 학생들에 의해 학생인권선언서가 발표되기도 하...2024.10.21
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청소년문화프로그램선택하여 발전방향2024.10.081. 청소년 문화 활동 운영기관과 문화 프로그램 1.1. 새말청소년 문화의 집 새말청소년 문화의 집은 청소년기본법 제18조 및 청소년활동진흥법 제11조 규정에 근거하여 청소년 자치활동 및 청소년 문화에 대한 지원과 수련활동과 역량개발 등을 기반으로 건강한 청소년 육성을 지원하기 위해 설립되었다. 이곳은 청소년이 스스로 역량을 개발하면서 전인격적으로 성장하도록 다양한 수련활동과 문화생활 지원으로 자아정체성 확립과 건강한 시민으로 성장하도록 하는 것을 목적으로 한다. 새말청소년 문화의 집에서는 연말파티로 '백화제'를 열어 새말 청소년...2024.10.08
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청소년을 위한 선거권 정책제안하기2024.09.281. 서론 1.1. 청소년의 정치참여 필요성 청소년의 정치참여 필요성은 다음과 같다. 첫째, 청소년은 사회의 정당한 구성원으로서 자신과 관련된 의사결정에 참여할 권리를 가진다. 청소년기는 개인의 성장과정에서 중요한 시기일 뿐만 아니라 미래 시민사회를 구성할 주체로서도 중요한 위치를 차지하고 있다. 따라서 청소년들이 자신의 삶에 영향을 미치는 정치적 의사결정 과정에 참여할 수 있는 기회를 제공하는 것은 필수적이다. 이를 통해 청소년들은 민주시민으로서의 자질과 역량을 기를 수 있으며, 나아가 건강한 민주주의 사회 형성에 기여할 수...2024.09.28
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배려하는 날 프로그램2024.12.021. 인성교육 실천 계획 1.1. 인성교육의 개념과 목적 인성교육의 개념과 목적은 다음과 같다. 인성교육은 공동체 의식을 가지고 세계와 소통하는 민주시민으로서 배려와 나눔을 실천하는 더불어 사는 사람을 기르는 것을 목적으로 한다. 즉, 자기 내면을 바르고 건전하게 가꾸고 타인·자연과 더불어 살아가는 데 필요한 인간다운 성품과 역량을 기르는 것을 목적으로 하는 교육이다. 이를 통해 학생의 적성과 소질에 맞게 진로를 개척하며 세계와 소통하는 민주시민으로서의 자질을 함양하고자 한다. 인성교육은 2015 개정 교육과정에서 제시된 바...2024.12.02
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만5세어린이상담일지2024.11.121. 영유아 보육과 교육 과정 1.1. 표준 보육과정 1.1.1. 적용 대상 표준 보육과정의 적용 대상은 만 0세에서 만 2세, 만 3세에서 만 5세 영유아이다. 영유아의 연령에 따라 보육과정 내에서도 세부적으로 분류할 수 있는데, 먼저 만 0세에서 만 2세를 대상으로 한 표준 보육과정, 그리고 만 3세에서 만 5세를 대상으로 한 누리과정을 포함하고 있는 표준 보육과정으로 나누어진다. 이를 통해 국가 차원에서 영유아를 대상으로 하는 표준보육과정을 통합하여 전국의 어린이집에서 시행하도록 함으로써 영유아의 전인적 발달이 이루어지도록...2024.11.12
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