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A 교육사회학 우리나라 교육제도 분석2024.09.221. 서론 1.1. 우리나라 교육제도의 개요 우리나라 교육제도의 개요는 다음과 같다. 삼국시대부터 조선 말까지 주로 지배층 남성에 국한하여 유학 중심의 교육제도를 국가 주도하에 시행하는 것이 우리나라 학교교육의 일관된 흐름이었다. 그러나, 개화기에 접어들면서 교육의 근대화가 시작되었고 전통적인 교과와 더불어 서구식 교과목을 도입, 갑오개혁을 통해 근대학교 교육과정으로 제도화되었다. 일제강점기 시대 식민지 교육으로 고통받는 시대를 거쳐 광복 이후 대한민국의 교육제도의 근간이 되는 제1차 교육과정 수립에는 미 군정의 지원과 많은 영향...2024.09.22
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평생교육사 교육제도 분석2024.09.221. 서론 1.1. 우리나라 교육제도의 역사적 배경 우리나라 교육제도의 역사적 배경은 삼국시대부터 시작되었으며, 주로 지배층 남성에 국한된 유학 중심의 교육제도가 국가 주도하에 시행되어 왔다. 개화기에 접어들면서 교육의 근대화가 시작되었고, 서구식 교과목이 도입되면서 갑오개혁을 통해 근대학교 교육과정으로 제도화되었다. 일제강점기 시대에는 식민지 교육이 실시되어 민족교육이 탄압되고 일본문화가 주입되었다. 광복 이후 미 군정기를 거치면서 미국식 학제와 교육철학이 도입되었는데, 이 과정에서 친일세력이 교육을 주도하게 되어 교육제도에 많...2024.09.22
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한국사와 민족의 발전2024.09.141. 한국 근대사학사와 민족사학의 발전 1.1. 한말의 역사학 연구 동향 조선 말기에 새로운 역사학이 태동되는 배경의 하나로서 주목해야 할 것은, 뒷날 식민주의 역사학으로 발전하는 일본인 학자들의 한국사 연구이다. 일본의 한국에 대한 연구는 이미 근대 이전인 에도시대(江戶時代, 1603~1867)부터 이른바 국학자들에 의해 시작되었다. 이들은 『古事記』, 『日本書紀』 등 일본의 고전을 연구하여 일본을 신국(神國)으로 규정하면서, 과거 일본의 신이나 왕이 한국의 고대국가를 지배했고, 한국의 왕족과 귀족들이 일본에 복속했다는 등 한국...2024.09.14
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해방 이후 미국의 대한정책 연구2024.12.101. 서론 1.1. 일제강점기 하의 교육제도 일제강점기 하의 교육은 식민지 교육이라고 정의할 수 있다. 1905년 을사조약의 체결이 일제에 의해 일방적으로 선포되며 통감부가 설치되었고 조선인들에 의한 민족교육 탄압을 목적으로 사립학교령이 공포되었다. 즉 식민지 지배 과정에서 가장 핵심적 도구로 활용된 것은 교육이었으며 1911년 공포된 조선교육령의 목적은 일본어를 비롯한 일본문화의 주입으로 한국의 민족문화를 말살하고 한국인을 충성스러운 일본인으로 만드는 데에 있었다. 식민지 교육정책은 한국의 민족교육정책을 탄압하고 말살하기 위...2024.12.10
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남강 이승훈2024.12.211. 남강 이승훈의 생애와 교육사상 1.1. 생애 1.1.1. 실업인으로 출발 남강 이승훈은 실업인으로 출발하였다. 그는 1864년 2월 2일 평안도 정주읍에서 태어났는데, 집안이 찢어지게 가난하여 어려서부터 남의 집 사환 노릇을 하며 생활하였다. 이후 유기장사를 시작하여 점차 자금을 모았고, 종이 장사로 엽전시대에 5만 원이라는 큰 돈을 벌게 되었다. 또한 경성과 부산의 환전 시세 차이를 이용하여 환전으로 이익을 얻으려 하였으나, 일본인 영사관 배와 충돌하여 침몰당하는 등 사업에서 실패를 겪기도 하였다. 곡물, 명태, 소가죽 ...2024.12.21
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우리나라 교육제도가 미국 학제의 영향을 받은 이유2024.12.151. 서론 1.1. 우리나라 교육제도의 개요 우리나라 교육제도의 개요는 다음과 같다. 제2차 세계대전의 종결 후 식민지로부터 해방이 되었고 미군정 이후 1948년 대한민국정부가 수립되고 헌법이 공포되었다. 1949년 12월 31일 교육법을 제정하고 미국의 단선형 학제 중에서 가장 널리 활용되던 6·3·3·4제 학제를 도입하였는데, 이것이 오늘날의 교육제도로 완성되었다. 이에 따라 현행 교육제도는 초등학교 6년, 중학교 3년, 고등학교 3년, 대학교 4년을 기간으로 하여, 먼저 초등학교 6년을 의무교육으로 한 뒤 2002년부터는 중...2024.12.15
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조선어 학회 사건과 식민사관2024.09.081. 식민지 문화 정책과 민족 문화 수호 운동 1.1. 일제의 식민지 교육·문화 정책 일제는 식민지 통치를 합리화하기 위해 다양한 정책을 강구하였다. 특히 우리 민족의 독립 의지를 꺾기 위해 동화 정책을 강화하고 우리의 역사와 전통 문화를 왜곡하였다. 일제는 우민화 교육을 통해 이른바 황국 신민화를 도모하였다. 교육 목표는 한국인의 황국 신민화였으며, 이를 위해 일본어 교육을 강요하고 민족주의 교육 기관을 억압하였다. 또한 실업 기술 교육에 치중하여 식민 통치에 유용한 하급 기술 인력을 육성하고자 하였다. 중·일 전쟁 이후에는...2024.09.08