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아동의 연령에 따른 미술심리 분석2024.11.301. 서론 아동들에게 미술 활동은 자신을 표현할 수 있는 최초의 창의적인 작업이라고 할 수 있다. 아동은 자신의 상상력을 미술 활동을 통하여 현실 안에서 표현할 수 있기 때문에 아동미술이 의미하는 바는 매우 크다고 할 수 있다. 아동에게 있어 미술은 자기 자신을 표현할 수 있는 수단이며 상대방에게 자기 의사를 전달할 수 있는 소통의 창구가 된다. 아동은 미술로서 자기 생각을 표현함으로써 타인에게 자기 의사를 전달하면서 사회 구성원으로서 자신의 존재를 확인할 수도 있다. 그런 행위는 아동의 자아의식을 확립할 수 있는 계기가 된다. 또...2024.11.30
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조현병 미술요법2024.10.101. 조현병 대상 미술 치료 프로그램 1.1. 프로그램 개요 프로그램 개요는 다음과 같다. 조현병으로 진단받은 성인 남녀 10명을 대상으로 미술 활동을 통하여 자아 성장과 긍정적인 변화를 이끌어내고자 하는 것이다. 조현병 환자들은 병동생활에 위축되어 자아를 추스르고 자신의 감정을 효과적으로 표현하는데 어려움을 겪고 있으므로, 미술 치료를 통해 자아 성장과 함께 대인관계 능력 향상 및 사회복귀를 돕고자 한다. 구체적으로 대상자들의 인지능력 향상, 대인관계 기술 및 의사소통 기술 향상, 신체활동 증진, 정서표현 향상 등의 효과를 기대...2024.10.10
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11월유아보육일지2024.11.091. 본 문서의 개요 1.1. 제공된 문서의 개요 제공된 문서는 11월 1일부터 11월 8일까지의 주간보육일지로, 영유아반의 일일 보육활동 계획 및 실행 내용을 담고 있다. 이 문서는 등원, 간식, 오전 실내외 자유놀이, 점심식사, 낮잠, 오후 간식 및 자유놀이, 귀가 지도 등의 일일 일과와 이와 관련된 다양한 보육활동들을 자세히 기록하고 있다. 특히 가을 주제와 관련된 활동들을 중심으로, 낙엽 만들기, 나뭇잎 관찰하기, 가을 소품 만들기 등 계절에 맞는 다채로운 활동들이 제시되어 있다. 또한 영유아들의 흥미와 관심사를 반영한...2024.11.09
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만1세 2학기 발달평가2024.10.091. 만 1세 영아 발달 평가 1.1. 기본 생활 습관 1.1.1. 식습관 만 1세 영아의 식습관은 다음과 같다. 만 1세 영아는 제공되는 간식이나 점심 음식에 대한 관심이 많지만, 시각적인 감각이 예민하여 싫어하는 음식이 나오면 끝까지 먹지 않는 편이다. 밥을 손으로 먹거나 숟가락이 아닌 포크로 먹으려 하는 등 아직 올바른 식습관 형성을 위한 노력이 필요한 상태이다. 하지만 교사의 지도로 골고루 먹을 수 있도록 노력하고 있는 모습을 보인다. 또한 일부 영아들은 편식이 심한 모습을 보이기도 한다. 이들은 음식에 대한 호기심...2024.10.09
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5가지 선묘재료2024.12.091. 유아의 그리기 재료와 표현 1.1. 서론 유아 교육 분야에서는 놀이와 창의성을 중요하게 다루고 있으며 미술 활동은 유아 교육 분야에서 중요한 역할을 담당한다. 그 중에서도 유아들이 가장 쉽게 다가갈 수 있는 미술 활동 중 하나는 그림 그리기이다. 본 리포트는 유아들이 그림을 그리는 데 필요한 재료 중 선묘 재료 5가지에 대해 소개하고 각각의 재료의 성질과 특징, 그리고 적합한 연령과 부적합한 연령에 대해 다루어 보고자 한다. 1.2. 주요 선묘 재료 소개 및 분석 1.2.1. 크레파스 크레파스는 나무숯과 유기적 결합제, 색...2024.12.09
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2학기관찰일지2024.11.241. 관찰일지 소개 1.1. 만2세 OOO반 관찰일지 만2세반 OOO 관찰일지에 따르면, OO는 기본생활습관 영역에서 식사 시 포크와 숟가락을 입에 오랫동안 넣고 있었으나 교사의 격려와 지도로 점차 음식을 골고루 섭취하려는 모습을 보였다"". 신체운동 영역에서는 자신의 신체를 적극적으로 움직이며 다양한 동작을 시도하였고, 특히 자전거 타기 놀이에 집중하며 즐거워하는 모습이었다"". 의사소통 발달 영역에서는 동물과 자신을 비교하며 자신의 견해를 표현하는 등 언어 구사력이 향상되었다고 볼 수 있다"". 사회관계 발달 영역에서는 또래와...2024.11.24
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만3세 관찰일지2024.09.031. 기본생활습관 1.1. 식사 및 보건위생 만3세 유아들은 점차 스스로 밥과 반찬을 먹는 능력이 향상되고 있다. 문서 [1]에 따르면 OO는 숟가락으로 밥을 떠 먹으며, 국물과 함께 깍두기를 먹는다. 또한 식사 후 교사에게 "선생님 저 깍두기 먹었어요, 엄마한테 이야기 해주세요"라고 말하며 엄마에게 알리고자 하는 모습을 보였다. 이는 OO가 균형 잡힌 식단에 관심을 가지고 있음을 보여준다. 문서 [2]의 경우에도 OO가 밥과 반찬을 골고루 먹으려고 노력하는 모습이 관찰되었다. 특히 OO는 자신이 밥을 다 먹었음을 교사에게 말...2024.09.03
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만2세 일상,놀이2024.11.101. 만2세반 OOO의 관찰일지 1.1. 일상생활 1.1.1. 환경에 대한 관심과 표현 OOO는 어린이집 교실 내에서 주변의 자연환경과 사물에 대해 호기심을 가지고 관심을 보인다. 교실 안에서 교사가 바깥 날씨에 대해 이야기하자 창밖을 주목하며 "선생님 바람이 불어요. 저기 보세요"라고 말하며 흔들리는 나뭇가지를 가리킨다. 교사가 바람이 많이 부는 것을 확인하자 팔을 흔들며 바람에 나부끼는 나뭇가지의 움직임을 흉내내는 등 자연현상에 대한 관심과 표현을 보인다. 이처럼 OOO는 교실 내에서 일어나는 날씨나 자연 변화에 주목하고 이...2024.11.10
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배드민턴 특기사항2024.09.081. 교과 세부능력 및 특기사항 작성을 위한 참고문서 1.1. 체육 과목 세부능력 및 특기사항 작성 참고용 1.1.1. 체육 활동 참여 및 우수 성과 학생들의 체육 활동 참여와 우수한 성과는 학교생활기록부 작성에 있어 매우 중요한 부분이다. 체육 활동에 적극적으로 참여하고 우수한 성적을 거둔 학생들은 체육 교과의 우수성과 잠재력을 보여줄 수 있기 때문이다. 우선, 학생들의 다양한 체육 활동 참여 모습이 잘 드러나도록 기록할 필요가 있다. 교내 체육대회, 스포츠클럽 활동, 학교 대표로 출전한 각종 대회 등 학생이 참여한 모든 체...2024.09.08
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만1세발달2024.08.301. 기본생활습관 1.1. 식습관 식습관은 영아기 기본생활습관의 중요한 부분이다. 제공된 문서에 따르면, 대부분의 영아들은 식사 시 수저와 포크를 잘 사용하며 음식을 골고루 섭취하려 노력한다. 기록된 영아들은 편식이 있었지만 지속적인 노력으로 골고루 먹으려 하는 모습을 보였다. 특히 한 영아의 경우 학기 초에는 분유와 씹는 음식을 거부하였지만, 점차 모든 음식을 골고루 먹을 수 있게 되었다. 다만 여전히 숟가락과 포크 사용이 서투르고 음식을 씹지 않고 삼키는 습관이 있었다. 또 다른 영아는 매운 음식을 제외하고는 잘 먹는 ...2024.08.30
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