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아동연령별발달적특성2024.09.151. 아동의 발달과 특성 1.1. 영아기(0-1세) 발달 특성 1.1.1. 신체적 발달 신체적 발달은 영아기에 가장 빠르고 급속하게 이루어진다. 신체 발달 속도는 생후 처음 6개월이 가장 빠르며 점차 둔화되는 경향을 보인다. 신장은 생후 1년 동안 약 50% 증가하여 출생 시 길이의 1.5배가 된다. 체중은 3~4개월 만에 출생 시 체중의 2배가 되고, 1년 만에 출생 시 체중의 3배가 된다. 두위와 흉위 또한 12개월까지 빠르게 발달한다. 이처럼 영아기는 신체적 성장이 가장 빠른 시기이며, 신체적 발달이 전반적인 발달의 기초가...2024.09.15
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가족미술치료 이론2024.09.121. 가족미술치료 1.1. 미술활동의 이론적 배경 1.1.1. 미술을 통한 자기표현 모든 사람들은 미술을 통해 자신을 나타낼 수 있는 표현능력을 가지고 있다고 본다. 상담자는 내담자가 미술을 통해 자기를 자연스럽게 표현하도록 유도하며 자신의 작품이 평가받는 것이 아니라 인정받는 것이라는 것을 이해하고 전적으로 미술활동의 주체가 자신임을 알도록 한다. 미술이라는 매개체를 통해 내담자는 말하기 곤란하고 어려운 상황에 대한 것들을 표현할 수 있다. 미술은 가족들의 방어기제를 허물어뜨리지 않으면서 개인의 무의식 세계를 통찰할 수 있게 ...2024.09.12
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집단지도일지2024.09.171. 정서지원 / 미술 활동 프로그램 1.1. 프로그램 계획 정서지원 / 미술 활동 프로그램의 프로그램 계획은 다음과 같다. 이 프로그램은 아동들의 정서를 지원할 수 있는 방법 중 하나로 미술 활동을 통해 아이들이 자신의 생각과 감정을 자유롭게 표현할 수 있도록 하는 것을 목적으로 한다. 또한 초등학교 저학년이라는 시기적 특성에 맞추어 스스로의 개성을 나타내고자 하는 아이들의 욕구를 미술 활동을 통해 표현할 수 있도록 하고자 한다. 구체적인 목표는 센터 이용 초등학교 저학년 아동들의 70% 이상 참여와 미술 프로그램 참가 아동...2024.09.17
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유치원 생활기록부2024.10.311. 신체운동·건강 1.1. 자신의 신체적 능력 인식 자신의 신체적 능력을 긍정적으로 인식하며 자신감을 가지고 신체활동에 즐겁게 참여하는 유아들의 모습이 나타난다. 다양한 감각적 차이를 경험하는 활동에 즐겁게 참여하고 그 느낌을 표현하며, 신체의 균형을 잘 유지하고 신호에 따라 움직임을 멈추거나 방향을 바꾸는 등의 움직임에 대한 조절력이 뛰어나다. 또한 자신의 신체적 능력을 긍정적으로 인식하며 자신감을 가지고 신체활동에 자발적으로 참여한다. 특히 기차놀이, 대문 놀이 등 친구들과 함께하는 신체활동에 적극적으로 참여하고, 공간, ...2024.10.31
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미술 연대표2024.11.011. 내가 좋아하는 화가와 아동 미술 공간 구성 1.1. 내가 좋아하는 화가 소개 내가 좋아하는 화가는 마르크 샤갈(Marc Chagall)이다. 1887년 7월 7일 현재 벨라루스 지역에 있는 리오즈나에서 유대인 가정에서 태어난 샤갈은 9명의 형제 중에서 맏아들이었다. 그의 아버지는 청어 상인이었고 어머니는 집에서 야채를 팔았다. 샤갈은 상트페테르부르크에서 미술을 공부하였고, 파리로 유학을 떠나 아카데미 줄리앙에서 공부하면서 피카소와 입체파의 영향을 받았다. 샤갈은 몽환적이고 초현실주의적인 그림으로 표현주의를 대표하는 에콜 ...2024.11.01
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그림책을 이용한 생활지도 방안2024.10.061. 아동생활지도 1.1. 아동생활지도의 개념과 목적 아동생활지도란 넓은 의미에서는 아동의 생존 유지와 사회적응을 도우려는 목적의 교육을 포괄하고, 이를 통해 사회에서 타인과 더불어 살아갈 수 있는 사회적응력을 키우는 것을 목표로 한다. 좁은 의미에서는 사회적으로 요구되는 예의, 규칙 등의 규준을 배우고 익힐 수 있도록 구체적인 생활에서의 지침을 가르치는 것을 말한다. 동물은 태어나 자연스럽게 살아가는 방법을 배우고 익히지만, 갓 태어난 아동은 성인의 도움 없이는 홀로 살아갈 수 없다. 따라서 아동생활지도를 통해 아동이 스스로 자...2024.10.06
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만1세 관찰일지 10월2024.10.261. 기본생활 1.1. 화장실 이용 및 손씻기 영아들은 화장실 이용과 손씻기에 대한 기본생활습관을 점차 익히게 된다. 관찰기록을 통해 영아들의 화장실 이용 및 손씻기 행동을 살펴보면 다음과 같다. 먼저, 영아들은 화장실에 가야 한다는 생리적 욕구를 자신의 언어로 표현하기 시작한다. "쉬 할거야", "아니야", "더! 더!" 등의 말로 배변 의사를 나타내며, 화장실로 가려 하거나 자신의 행동을 알려준다. 교사의 도움을 받아 스스로 바지를 내리고 변기에 앉으려 한다. 교사가 안전할 수 있도록 격려하고 함께 화장실로 가며 도와주면, ...2024.10.26
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아동미술 교육 효과 및 필요성2024.11.081. 아동미술의 효과 및 필요성 1.1. 아동미술의 효과 1.1.1. 창의력 개발 미술 활동에서 유아는 만들기, 붙이기, 그리기, 꾸미기 등의 다각적 실험과 탐색, 창작을 하면서 융통성 있고 새롭게 생각하는 창의성을 기를 수 있다. 특히 3세 유아는 '초기 표상단계'와 '의도적인 긁적거리기'에 속해 있으면서 그림의 형태가 구체적이지 않고 명확하지 않으며 스스로에게 의미 있는 사적 상징과 디자인으로 구성을 한다. 이러한 현상을 해석하면, 주변 세계와 자신이 그린 것에 대한 이미지 간의 관계가 있다는 것을 발견하는 추상적인 사고가 ...2024.11.08
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만2세 놀이와 일상 관찰일지 발달평가2024.10.241. 관찰일지와 발달평가 1.1. 기본생활습관 영아들은 기본적인 일상생활 습관을 기르고 자립성을 기르는 것이 중요하다. 관찰일지에서 살펴본 바와 같이 OOO 영아는 등원 시 가방을 교사에게 정리할 수 있으며, 스스로 옷을 벗고 입는 것에 대해 교사의 도움을 받으며 참여하는 모습을 보였다. 또한 화장실을 이용할 때 스스로 용변을 해결하고 손을 씻는 모습을 보였다. 배변 습관의 경우 OOO 영아는 "쉬 마려워요"라고 말하며 화장실을 이용할 수 있었다. 혼자 화장실에 가서 옷을 벗고 볼 수 있었으며, 용변 후에는 스스로 옷을 입고 ...2024.10.24
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만3세 관찰일지2024.10.021. 만 3세 어린이 관찰일지 1.1. 기본생활습관 만 3세 어린이의 기본생활습관은 중요한 발달 영역이다. 관찰일지에 따르면 만 3세 어린이들은 식사 시간에 밥과 반찬을 구분하여 먹으려 노력하고, 식사 후 스스로 양치질을 하는 등 기본적인 위생관리 습관을 기르고 있다. 예를 들어, "OO가 국에 밥, 반찬을 모두 말아 넣은채 먹지 않는다. 'OO야~ 그렇게 반찬을 국에 넣어서 말면 맛이 없어져요. 반찬은 따로 먹도록 하자' 라고말하자 고개를 끄덕인다."라는 관찰 내용에서 알 수 있듯이, 교사의 지도를 통해 음식의 맛을 느끼며 ...2024.10.02
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