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아르헨티나 다문화2024.09.101. 문화의 의미와 특성 1.1. 문화의 정의 문화는 한 지역사회 모든 구성원이 공유하는 생활양식으로, 사람들이 처한 지리적인 환경과 사회적 여건 속에서 삶을 가꾸어 가는 방식을 의미한다. 즉, 문화란 사상과 언어, 행동 및 인간이 만들어 내는 공예품을 포함한 인간의 통합된 행위패턴을 말하며, 이는 인간이 배우고 지식을 전달하며 자손대대로 이어가는 능력에 달려있다."이다. 문화는 생물학적 차원, 사회 심리적 차원, 음식의 기호, 식습관, 의상, 언어, 훈육방식 등 다양한 분야를 포함한다. 대표적인 문화 정의로는 E. B. Tyl...2024.09.10
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여성외국인노동자 한국어 교육2024.09.191. 서론 한국어 교육과정 및 교수요목을 설계할 때에는 교육 과정 설계에 영향을 미치는 상황 요인들을 분석하는 것이 중요하다. 사회적 요인, 프로젝트 요인, 기관 요인, 교사 요인, 학습자 요인, 채택 요인 등 많은 부분들이 고려되어야 한다. 특히 국내에 있는 외국인 노동자나 여성결혼이민자, 다문화가정을 위한 지원센터와 무료 교육기관에서 기관 요인과 학습자 요인이 어떠한 영향을 미칠지에 대해 알아보고자 한다. 언어 교수 프로그램은 전형적으로 학교, 대학, 학원, 지역센터와 같은 기관 안에서 이루어지며 이런 다양한 기관들은 고유의 '...2024.09.19
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이주노동자를 위해 상황을 통한 한국어 교수요목2024.09.191. 문화와 언어의 관계 문화와 언어의 관계는 불가분의 관계이다. 언어는 사회 구성원들이 공유하는 문화 행동양식을 반영하며, 동시에 문화를 전달하는 도구로 작용한다. 즉, 문화는 언어를 통해 형성되고 표현되며, 언어는 문화 속에서 생성되고 변화하는 것이다. 언어 공동체는 공동의 문화를 공유한다. 같은 언어를 사용하는 사람들은 자연스럽게 그들의 언어와 관련된 문화적 맥락을 공유하게 된다. 따라서 언어 학습자는 단순히 언어의 문법이나 어휘만을 배우는 것이 아니라, 그 언어가 반영하고 있는 문화적 맥락을 이해해야 한다. 언어 교육에서 ...2024.09.19
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이주노동자를 위한 다양한 상황을 통한 한국어 교육2024.09.191. 이주민을 위한 한국어교육 프로그램 1.1. 서론 한국사회에서 외국인 근로자는 이미 중요한 노동력 자원으로서 그 역할을 수행하고 있다. 그러나 최근 들어 국내 체류 외국인 수가 증가함에 따라 다문화 가정 자녀 및 결혼 이주 여성 등 새로운 형태의 이민자들이 유입되고 있어 이들에 대한 관심이 높아지고 있다. 이러한 상황에서 본 연구는 언어 소통 능력 향상뿐만 아니라 문화 적응에도 도움이 될 수 있는 '쓰기' 영역에서의 효과적인 교수법을 제시하고자 한다. 이를 위해 먼저 선행연구를 통해 학습자 중심 쓰기 수업 모형을 분석하였고, ...2024.09.19
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ㄹ/을 것 같다 교안2024.10.301. 한국어교원 수업지도안(초급) 작성 1.1. 수업 개요 수업 개요는 해당 수업의 전반적인 내용과 흐름을 제시하는 부분이다. 문서 [1]에 따르면 이 수업은 초급 한국어 학습자들을 대상으로 하는 것으로, 불확실한 상황에 대한 추측을 나타내는 문법 표현인 "A-(으)ㄴ 것 같다, V-는 것 같다, N인 것 같다"를 학습하는 것이 목적이다. 학습 대상은 초급 단계의 학습자이며, 총 수업 시간은 50분이다. 수업의 주요 내용은 불확실한 상황에 대한 추측을 나타내는 문법 표현을 익히는 것이다. 수업에 사용되는 교구로는 화이트보드, 형용...2024.10.30
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간호와 다문화 역량 중간고사2024.10.271. 문화의 이해 1.1. 문화의 정의와 특성 문화는 "한 사회 속에 사는 사람들의 일상생활에서 공통적인 생활양식"이다. 문화는 사상과 언어, 행동 및 인간이 만들어 내는 공예품을 포함한 인간의 통합된 행위패턴을 말하는 것이며, 이는 인간이 배우고 지식을 전달하며 자손대대로 이어가는 능력에 달려있다."" 문화는 생물학적 차원, 사회 심리적 차원, 음식의 기호, 식습관, 의상, 언어, 훈육방식 등으로 구분된다. E.B.Tylor는 문화를 "지식과 신념, 예술, 도덕, 법률, 관습, 그리고 사회의 한 구성원으로서 인간이 습득하게 되...2024.10.27
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중도귀국학생학습지도2024.10.091. 귀국자녀 교육과정 개발과 운영 1.1. 귀국자녀의 개념 및 특성 귀국자녀는 "2년 이상 해외에서 거주하다 귀국한 학생 중 국내 거주 기간이 6개월 미만인 학생"을 의미한다. 그러나 귀국자녀 개개인이 지닌 한국어 의사소통 능력, 한국문화 적응 정도, 체류국 문화의 내재화 정도에 따라 차이가 있기 때문에 단순히 해외 체류 기간의 물리적인 길이로만 구별하는 것은 문제가 있다. 따라서 넓은 의미의 귀국자녀는 귀국 후 학교생활에 적응하는 과정에서 교과과정의 차이, 교과내용 및 수준의 차이, 언어 및 문화적 차이 등으로 인해 어려움을 ...2024.10.09
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문화감지도구2024.11.121. 서론 1.1. 문화 교육의 중요성 언어 교육 과정에 있어서 문화적인 이해는 상당히 중요한 부분이라고 말할 수 있다. 왜냐하면 언어와 문화는 상호 밀접한 연관성을 갖고 있기 때문이다. 따라서 언어교육에서 문화에 관한 이해 없이 해당 언어를 제대로 학습한다는 것은 사실상 불가능에 가깝다. 언어를 잘 사용한다는 것은 단순히 앵무새처럼 말만 잘 하는 것을 의미하는 것은 아니다. 사람은 의사소통을 수행하기 위해 언어를 사용하게 되는데, 의사소통을 수행하기 위해서는 언어적인 지식 이외에 사회·문화적인 지식 또한 필요하다. 언어적 의사소...2024.11.12
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문화동화자 수업을 위한 질문의 예2024.08.131. 서론 1.1. 언어와 문화의 밀접한 관계 언어와 문화는 매우 긴밀한 관계를 가지고 있다. 언어는 문화를 표현하고 전달하는 수단이자 매개체이기 때문이다. 언어 속에는 그 언어를 사용하는 사람들의 역사, 전통, 가치관, 사고방식 등이 모두 반영되어 있다. 따라서 언어를 배우고 활용하는 과정에서 해당 언어가 태어났고 자란 문화에 대한 이해가 필수적이다. 반대로 문화 또한 언어 없이는 제대로 전달될 수 없다. 문화의 다양한 요소들이 언어를 통해 표현되고 공유되기 때문이다. 언어는 문화를 형성하고 발전시키는 데에 중요한 역할을 담당...2024.08.13
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다문화가족의사소통2024.11.211. 다문화가족의 문제와 사회복지대책 1.1. 다문화가족의 문제점 1.1.1. 문화의 이질성과 원만하지 못한 의사소통 국제결혼을 통해 한국에 정착하게 된 많은 외국인들은 새로운 문화 적응에서 다양한 스트레스를 겪게 된다. 가족 내에서의 역할과 가족 구성원들 간의 관계 양식에 영향을 주고 변화를 가져오기 때문이다. 특히 언어적인 면에서 다른 문화권에 살던 사람이 한국이라는 새로운 문화를 학습하고 적응하는 것은 쉽지 않다. 결혼이민자 중 특히 여성들의 경우, 대부분 한국문화에 대한 체계적인 설명이나 교육을 거의 받지 못한 상태에...2024.11.21
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