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학문목적 학습자의 듣기능력평가 출제구상표 작성하고 5문항 개발해줘2024.09.211. 서론 1.1. 한국어 듣기 평가의 중요성 한국어 듣기 평가는 언어 학습의 근본적인 목적인 언어 사용 능력을 평가하는 데 있어 매우 중요한 역할을 한다. 듣기 능력은 의사소통의 기본적인 요소로 학습자가 한국어를 실제로 얼마나 잘 이해하고 있는지를 판단할 수 있는 기준이 된다. 특히 초급이나 중급 단계의 학습자들에게 있어서 듣기 평가는 그들의 학습 수준을 진단하고 향후 학습 방향을 제시하는 데 중요한 정보를 제공한다. 이를 통해 학습자의 강점과 약점을 파악하고 효과적인 교육 프로그램을 마련할 수 있기 때문이다. 또한 듣기 능력은...2024.09.21
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문형선정2024.08.211. 서론 1.1. 문서 선별 및 활용 개요 본 레포트에서는 교재와 문형 선정 과정 및 활용 방안에 대해 다루고자 한다. 교재와 문형을 선별하고 활용하는 개요는 다음과 같다. 먼저, 문서 선별 과정에서는 국립국어원 산하 세종학당재단에서 발간한 '세종한국어 3', '(바로배워 바로 쓰는) 세종학당 한국어 3B', '세종한국어 2A' 교재를 선택하였다. 이들 교재는 공신력 있는 기관에서 개발된 것으로, 국내외에서 널리 활용되고 있어 신뢰도가 높다. 또한 주제, 수준, 문형 등의 측면에서 한국어 학습자들의 요구를 잘 반영하고 있다고 ...2024.08.21
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일본어 세부특기사항2024.08.141. 일본어 능력 향상 1.1. 문자 구사 능력 학생들의 일본어 문자 구사 능력은 매우 뛰어나다고 볼 수 있다. 평소 미술 분야에 재능을 가진 감수성이 뛰어난 학생은 문자로 얼굴이나 동물 등을 표현하는 글자 놀이 활동에 참여하여 다양한 표정뿐만 아니라 고양이, 강아지 등을 생동감 있게 표현하고 삽화 작품 전시회에서 급우들의 선택을 가장 많이 받았다. 또한 본인의 집 주소를 영어와 한자로 각각 표기해 보고 한국어 주소를 한국어의 가나 표기법에 따라 가타카나로 표기하는 연습을 한 후 영어, 한자, 가타카나로 집주소를 국제 우편 봉투로...2024.08.14
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세종한국어 2 교안2024.09.081. 서론 1.1. 교재와 교육과정의 관계 교재는 교육과정을 구체적으로 실현시킨 구현체이고 교사와 학습자를 연결해주는 매개체이다. 교재는 교육 목표를 구현하고자 교육 과정 내용을 문서 등의 매체로 작성하여 학습자의 요구에 맞게 효율적으로 전달하는 수업을 진행하는 데 쓰이는 교육적 도구이다. 즉, 교재는 교육과정을 실현하는 수단이자 도구로 작용한다고 볼 수 있다. 교육과정이 추구하는 목표와 내용, 방법 등이 교재에 반영되어 학습자에게 전달되므로, 교재와 교육과정은 밀접한 관련성을 갖는다고 할 수 있다. 1.2. 세종 한국어 시리즈의...2024.09.08