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교육문제와 교육사회학2024.11.081. 학교에 대한 인식의 변화 1.1. 학교교육에 대한 반성적 고찰 학교교육에 대한 반성적 고찰이다. 저자는 학교교육에 대한 의심을 해 보지 않았던 자신의 모습을 되돌아보며, 『학교는 죽었다』를 통해 학교의 기원부터 학교가 무엇이고 무슨 기능을 하는지에 대한 갈등이론적 관점의 비판적 통찰을 경험하게 되었다고 말한다. 이를 통해 그동안 학교교육에 대해 느꼈던 단편적인 문제들을 거시적인 사회체제 안에서 바라볼 수 있게 되었다는 것이다. 저자는 이 책을 통해 학교교육의 문제점으로 교육 격차의 심화, 학업성취와 사회적 지위의 연관성, 교...2024.11.08
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문해를 문자해득을 넘어서는 ‘문화이해’로 파악할 때 문해교육은 어떻게 해야 하는지에 대해 논하시오2024.10.281. 서론 현대 사회에서 문해는 단순히 문자를 읽고 쓰는 능력을 넘어서, 다양한 형태의 정보와 메시지를 비판적으로 해석하고, 이해하며, 적절하게 활용할 수 있는 능력을 포함하는 개념으로 확장되었다. 과거에는 문해교육이 주로 문자 해득 능력을 중심으로 이루어졌지만, 최근에는 이를 넘어 다양한 형태의 정보와 메시지를 비판적으로 이해·해석하는 능력을 키우는 것이 중요해졌다. 이는 정보화 사회에서 필요한 필수적인 능력이 되었으며, 문해교육이 단순한 읽기와 쓰기 교육을 넘어서야 하는 이유가 된다. 또한 문화적 이해를 통한 문해교육은 학습자들...2024.10.28
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문해를 문화이해로 파악할 때 문해교육의 방향2024.10.211. 서론 현대 사회에서 문해는 다양한 형태의 정보와 메시지를 비판적으로 해석하고, 이해하며, 적절하게 활용할 수 있는 능력을 포함하는 개념으로 확장되었다. 이에 따라 문해는 단순히 읽고 쓰는 능력을 의미하는 것이 아니라, 문자 해득을 넘어서는 광범위한 의미를 포함한다. 이에 따라 문해는 단순한 문자 해득 능력을 넘어서, 사회적, 문화적, 기술적 문맥 속에서 의미를 파악하고, 이에 따라 행동할 수 있는 능력을 포함한다. 최근 들어 문해에 대한 이해가 확장되면서, 문해교육의 목표와 방법도 변화하고 있다. 과거에는 주로 문자 해득 능력...2024.10.21
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다문화교육 관점 초월적2024.12.231. 다문화교육의 이해 1.1. 다문화교육의 개념 다문화교육의 개념은 다양한 문화적 배경을 가진 학생들의 균형 잡힌 성장을 도모하고, 서로 다른 문화에 대한 이해와 존중의 태도를 기르는 교육이다. 즉, 다문화교육은 단일 문화권에 기반한 교육을 넘어서 다양한 문화를 포용하고 학생들이 서로의 문화적 차이를 이해하고 존중할 수 있도록 하는 교육 활동이라고 할 수 있다. 이를 통해 학생들은 자국 문화를 깊이 있게 이해하면서도 다른 문화에 대한 개방적이고 긍정적인 태도를 가지게 된다. 또한 이를 토대로 다양성을 인정하고 존중하는 민주시민으...2024.12.23
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전북 지역 외국인 대상 한국문화교육 사례를 조사하시오2025.01.171. 전북 지역 외국인 대상 한국문화교육 사례 조사 1.1. 서론 다문화 인구가 증가하고 있는 상황에서 문화적 다양성을 인정하는 사회복지실천 현장의 실제 사례를 살펴보고자 한다. 한국은 2000년대 들어서면서 외국인 이주노동자들과 결혼이민자의 수가 급격하게 증가함에 따라 다문화주의가 본격적으로 논의되기 시작했다. 다문화 사회에서는 집단을 어떻게 통합해 나갈 것인가가 중요한 과제이다. 문화적 다양성의 개념을 살펴보고, 다양성을 인정하는 사회복지실천 현장의 사례들을 통해 문화적 역량의 중요성을 알아볼 것이다. 1.2. 다문화 가정의 ...2025.01.17