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교육의 목적관 난점 제도의 아름다움2024.09.231. 교육심리 과제 - 현실의 교육문제와 교육의 과정 1.1. 제1부 현실의 교육문제 1.1.1. 우화 '애꾸눈 원숭이 나라'의 우화는 우리나라 교육현실에서 비정상적인 것을 정상으로 여기고, 정상적인 것을 오히려 비정상으로 취급하는 이상한 현상을 비유적으로 보여준 것이다. 이는 "사회적으로 정형화된 병폐"로, 어떻게든 비정상을 비정상, 정상을 정상으로 인식하게 하려는 노력이 필요하다는 것을 알려준다. '단지 속의 사탕' 이야기는 타고난 특권의식에 사로잡힌 여러 집단의 편협한 아집을 내려놓아야 할 필요성을 드러낸다. 특히 '방만의...2024.09.23
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국어 교육의 문제점과 해결 방안2024.09.221. 국어과 교육에 있어서의 문제점 및 해결 방안 1.1. 서론 현장에서의 국어수업의 문제점을 찾고 그 해결방안을 모색하는 것은 상당한 의미가 있는 작업임에는 분명하다. 하지만 수업자체의 문제를 따지기 전에 혹 제도적인 문제점은 없는가? 구조적인 문제점은 없는가를 살펴보는 것도 중요하다고 생각을 한다. 가령 교육과정을 놓고 봤을 때, 몇 년을 주기로 새로워지고 있는 교육과정에는 청소년의 가치관의 급속한 변화에, 미래 사회에 대한 판단이 결여되어 있다는 것은 수업을 하기 전에 이미 문제인 것이다. 또한 이렇게 변화하는 교육과정 속에...2024.09.22
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올리버트위스트2024.10.061. 성장소설의 영어 교육적 효과 1.1. 연구의 필요성 및 목적 사회가 진보함에 따라 교육 현장에도 새로운 교수법, 혹은 다양한 매체나 도구들을 통한 교육이 점점 도입되고 있다. 영어교육 또한 예외는 아니다. 현대 사회에서는 웹(WEB)에 기반한 영어교육이 활성화 되고 있고 그 밖에도 음성, 영상, 매스미디어를 이용한 교육이 늘어나고 있다. 하지만, 아직 정규 교육과정에서 이루어지는 영어수업은 상당히 교과서 의존적이다. 교실 현장에서는 특히 교과서를 통한 읽기 위주의 교육이 주를 이루고 있는데, 그렇기 때문에 학생들의 영어교과서...2024.10.06
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한문학 산문 양식 수업방안2024.10.201. 수필 교육의 이론과 실제 1.1. 수필 문학의 특성 수필 문학의 특성은 다음과 같다. 첫째, 수필은 형식의 구속이 적다. 시나 소설, 희곡이 일정한 법칙을 요하는 데 반해, 수필은 그러한 형식들에서 비교적 자유로운 편이다. 수필은 대우성(antithetic)으로 규정되는 특징을 지니고 있는데, 이는 수필의 형식적 자유로움과 관련이 있다. "" 둘째, 수필은 산문(散文)의 문학이다. 산문은 인상을 기억의 축적에서 단순히 분산시키는 정신활동에 의해서 쓰여지는 것이다. 이는 시의 응축적인 특성과 대립되는 것이다. 새로운 이미지...2024.10.20
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애정소설 유형2024.10.301. 고소설 개관 1.1. 고소설의 정의와 범주 옛 시대에 우리나라에서 우리의 문자로 써 내려간 소설을 "고전소설" 또는 "고소설"이라 한다. 주로 조선 시대의 소설을 뜻하며, 고소설의 시초를 김시습의 『금오신화』로 보기도 하고, 최치원의 『나말어초』를 시초라 보는 시각도 있다. 고소설은 신소설과 구분되는데, 이를 구분하기 위해 "고소설" 또는 "고대소설"이라 칭하였다. 소설의 진화 과정이 고소설 → 신소설 → 현대소설로 전개되었다고 볼 때, 고소설은 그 첫 단계로서의 의미가 있다. 고소설은 설화나 서사무가와 구분되며, 산문으로 ...2024.10.30
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글 없는 책2024.08.221. 서론 1.1. 그림책의 개념과 특성 그림책은 그림으로 이야기를 전달하는 책으로, 시각적인 이미지를 통해 의미를 전달한다. 그림책은 글과 그림이 어우러져 새로운 장르를 만들어낸 것으로, 다른 문학작품과 구분되는 특성을 가지고 있다. 그림책은 유아의 학습과 이해를 도와주며 시각적 표현 매체, 문화상품, 독서 치료의 매체로서 다양한 특성을 지닌다. 그림책은 아이들이 처음 접하게 되는 책이므로 그림의 역할이 매우 크고 중요하다. 그림책은 글과 그림이 동등한 비중으로 이야기를 전달하거나, 때로는 그림만으로도 이야기 세계를 만들어낼 수...2024.08.22
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미디어 속 고전문학2024.09.101. 다매체 시대의 문학독서 교육 1.1. 다매체 시대 문학교육과 다양성 다매체 시대 문학교육과 다양성은 문학교육에 새로운 과제와 기회를 제공한다. 먼저, 기존의 매체교육 논의는 개별적인 매체나 장르들을 중심으로 하였고, 문학교육의 '기본 층위'보다는 '확장과 보완'이라는 다소 주변적인 차원에 머물러 있었다. 그러나 매체의 변화는 문학의 본질 자체의 변화라기보다는 문학이 존재하는 역사적 방식의 변화와 연관되기 때문에, 문학교육에서는 매체별 차이와 매체성이라는 공통점, 양자를 모두 포괄하여 다룰 필요가 있다. 이에 따라 '매...2024.09.10
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한국고전문학의 현재적 가치2024.09.101. 고전문학 작품을 통한 시대상 및 민중사상 해석 1.1. 고전문학 작품 연구 동향 과거에 고전문학 작품을 연구하는 방향은, 고전문학 작품에 대한 내용을 번역하고 해석하는 위주의 연구가 주를 이뤘다고 할 수 있다. 즉, 고전문학 작품을 통화여 당시의 시대상 및 민중들에 대한 사상을 이해하는 노력은 적었다고 할 수 있다. 과거의 고전문학 작품에 대하여, 문학작품 자체에 대한 해석과 이를 우리가 어떻게 번역하고 이해할 수 있는지에 대한 피상적인 관점으로 접근하던 것이 과거의 고전문학작품을 해석하고 연구하는 방향이었다고 할 수 있는 ...2024.09.10
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김소월 먼후일 서술형문제2024.08.291. 국어교과서 분석: 금성출판사 8학년 2학기 교과서 1.1. 서론 1.1.1. 교과서 선정 이유 금성출판사 8학년 2학기 국어교과서를 선정한 이유는 첫째, 개정된 교과서들 중에서 디자인이 가장 우수하여 학생들의 선호도가 가장 높을 것으로 판단되었기 때문이다. 둘째, 상대적으로 금성출판사 국어교과서의 채택률이 낮아 많이 다뤄지지 않는 교과서여서 그 분석을 해보고 싶었던 의도가 있었다. 이러한 선정 과정은 조원 전체의 합의를 거쳐 이루어졌으며, 금성출판사의 교과서를 선정한 의견이 가장 절대적이었기 때문에 채택하게 되었다는 것이다...2024.08.29
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팥죽할멈과호랑이2024.09.021. 작품지도의 실제 팥죽할멈과 호랑이 1.1. 구연 및 읽기 동화 자료 옛날 어느 산골에 할머니가 혼자서 살았어요. 어느 날 할머니가 팥 밭을 매고 있는데 글쎄, 집채만한 호랑이가 산에서 내려오더니 "할멈, 할멈, 나하고 밭매기 내기하자. 할멈이 이기면 그만이고, 내가 이기면 할멈을 잡아먹고." 이러지 않겠어요? 호랑이가 억지를 써서 어쩔 수 없이 할머니는 밭매기 내기를 했어요. 하지만 호랑이가 그 큰 발톱으로 밭을 매 나가니 할머니는 따라갈 수 없었어요. 밭을 다 맨 호랑이가 입을 딱 벌리고 "내가 이겼으니까 잡아먹어야지." ...2024.09.02
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