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말하기 평가의 유형2025.03.151. 서론 1.1. 말하기 평가의 중요성 말하기 평가의 중요성은 학습에 있어 학습자의 성취도를 진단하고, 교수-학습과정을 개선하며, 교육과정 전체에 대한 평가 및 개선의 역할을 담당한다는 것이다. 초급 학습자의 경우 평가를 통해 학습의 동기부여를 받는 것이 중요하다. 또한 말하기 영역은 평가자의 주관적 생각이 개입되기 쉬워 평가의 신뢰성과 타당성을 갖추기 어려운 영역이다. 따라서 평가기준을 명확히 설정하고 평가자 간 일관성을 유지하는 것이 필요하다. 말하기 평가는 학습자의 언어능력을 정확하게 진단하고 실제 의사소통 상황에서 활용할...2025.03.15
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어요해요아요 수업지도서2024.10.091. 국어과 수업 지도안 1.1. 단원 개관 이 단원은 문장을 이루는 구성 요소와 문장 성분 간의 호응 관계에 대한 이해를 통하여 실제의 말하기나 글쓰기 상황에서 올바른 문장을 사용할 수 있는 능력을 기르는 데 목적이 있다. 문장이란 어떤 완결된 의미를 전달하는 최소 언어단위다. 이 단원에서는 주어, 서술어, 목적어와 같은 문장 성분에 대한 개념을 이해하고 문장 성분 간의 호응 관계가 적절하여야 정확한 의미 전달이 가능하다는 것을 알게 하여 학생들이 올바른 문장을 사용할 수 있게 하는 데 지도의 중점을 둔다. 또, 책에 대한 소감...2024.10.09
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세종한국어1A 3과 교안2025.05.191. 서론 1.1. 한자어 교육의 필요성 외국인뿐만 아니라 어린아이에게도 한국어 어휘를 공부하는 것에 어려워한다. 그 이유는 우리나라 어휘의 약 70%가 한자어이기 때문이다. 세종대왕이 훈민정음을 창제할 당시, 주된 교육 대상이 여성과 어린이였으나, 조선 시대 남성 지식인은 여전히 한자를 이용하여 공적인 업무를 수행하였고, 공식적인 문서는 모두 한자로 쓰였기 때문이다. 어릴 때부터 주변에 재미교포 친구들이 많아 한국말에 대한 거부감이 없었던 외국인이라도 한자어 사용에 어려움을 겪는다. 따라서 외국인에게 한국어를 가르치기 위해서 한...2025.05.19