1. 서론 과거 읽기 교육은 독해 중심의 읽기 교육이 강조되어 문법 번역식 교수법이 강세였다. 그러나 읽기 교육의 흐름이 단순한 해독과 독해방식에서 의미를 재해석하고 유추, 비판을 하는 등 담화의 재구성까지 참여하는 의사소통 중심의 통합교육 강호로 변화되었다. 이에 텍스트 구조나 유형이 학습자의 읽기 이해에 영향을 미치는 것이 증명되었다. 이번 보고서에서는 이야기체 텍스트와 설명적 텍스트 2가지 읽기 텍스트 유형을 살펴보고자 한다. 2. 읽기 텍스트 유형과 읽기 전략 2.1. 이야기체 텍스트의 특징과 읽기 전략 이야기체 텍스트는 ...