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언어교수 이론의 흐름을 정리하고 한국어교육 현장에서 이론을 적용할 수 있는 방버을 구체화하여 제시해 봅시다2024.09.161. 외국어로서의 언어교수이론 1.1. 모국어습득이론과 외국어교수의 관계 1.1.1. 언어습득과 언어학습의 차이 습득이 자연스럽게 이루어지는 것이라면 학습은 의식적으로 행동하는 것이다. 모국어를 습득하는 과정에서는 단어의 발음 차이를 동시에 지각하여 구분하지만 외국어 습득에서는 그 의미를 이해하는 학습 과정을 필요로 한다. 우리의 모국어는 한국어이다. 모국어로서의 한국어를 자연스럽게 습득한 우리가 다른 나라의 언어를 배우면 그 바탕에는 한국어가 깔려있다. 생소한 단어를 익혀 나갈 때 본능적으로 이미 우리가 알고 있는 우리나라 말...2024.09.16
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어요해요아요 수업지도서2024.10.091. 국어과 수업 지도안 1.1. 단원 개관 이 단원은 문장을 이루는 구성 요소와 문장 성분 간의 호응 관계에 대한 이해를 통하여 실제의 말하기나 글쓰기 상황에서 올바른 문장을 사용할 수 있는 능력을 기르는 데 목적이 있다. 문장이란 어떤 완결된 의미를 전달하는 최소 언어단위다. 이 단원에서는 주어, 서술어, 목적어와 같은 문장 성분에 대한 개념을 이해하고 문장 성분 간의 호응 관계가 적절하여야 정확한 의미 전달이 가능하다는 것을 알게 하여 학생들이 올바른 문장을 사용할 수 있게 하는 데 지도의 중점을 둔다. 또, 책에 대한 소감...2024.10.09