총 5개
-
교재 및 문형 선정2025.02.231. 교재 및 문형 선정 1.1. 교재 정보 및 선택 이유 제공된 교재 및 문형 정보를 바탕으로 보고서를 작성하겠습니다. 제가 선택한 교재는 세종학당재단에서 출간한 '세종한국어 3'이다. 세종학당재단은 국외 한국어∙한국문화 교육기관인 '세종학당'을 지원하는 공공기관으로써, 이곳에서 편찬한 교재의 구성과 내용은 가장 신뢰할 수 있는 것이라고 판단했기 때문이다. 또한 '세종한국어 3'에 수록된 여러가지 문형 중에서 '-아도/-어도 되다', 'V-(으)려다가', '-는/(으)ㄴ/(으)ㄹ 것 같다'를 선택한 이유는, 이 문형들이 초급...2025.02.23
-
언어교수 이론의 흐름을 정리하고 한국어교육 현장에서 이론을 적용할 수 있는 방버을 구체화하여 제시해 봅시다2024.09.161. 외국어로서의 언어교수이론 1.1. 모국어습득이론과 외국어교수의 관계 1.1.1. 언어습득과 언어학습의 차이 습득이 자연스럽게 이루어지는 것이라면 학습은 의식적으로 행동하는 것이다. 모국어를 습득하는 과정에서는 단어의 발음 차이를 동시에 지각하여 구분하지만 외국어 습득에서는 그 의미를 이해하는 학습 과정을 필요로 한다. 우리의 모국어는 한국어이다. 모국어로서의 한국어를 자연스럽게 습득한 우리가 다른 나라의 언어를 배우면 그 바탕에는 한국어가 깔려있다. 생소한 단어를 익혀 나갈 때 본능적으로 이미 우리가 알고 있는 우리나라 말...2024.09.16
-
어요해요아요 수업지도서2024.10.091. 국어과 수업 지도안 1.1. 단원 개관 이 단원은 문장을 이루는 구성 요소와 문장 성분 간의 호응 관계에 대한 이해를 통하여 실제의 말하기나 글쓰기 상황에서 올바른 문장을 사용할 수 있는 능력을 기르는 데 목적이 있다. 문장이란 어떤 완결된 의미를 전달하는 최소 언어단위다. 이 단원에서는 주어, 서술어, 목적어와 같은 문장 성분에 대한 개념을 이해하고 문장 성분 간의 호응 관계가 적절하여야 정확한 의미 전달이 가능하다는 것을 알게 하여 학생들이 올바른 문장을 사용할 수 있게 하는 데 지도의 중점을 둔다. 또, 책에 대한 소감...2024.10.09
-
한국어 모의수업 지도안: 여행경험 지도2025.04.171. 모의수업 지도안: 여행경험 지도 1.1. 인적사항 이름, 아이디 학습 대상은 미국인 3명과 영국인 3명이다. 학습 목표는 '-(으)ㄴ적이 있다/없다'를 사용하여 경험에 대해 듣고 말할 수 있는 것이다. 학습 자료로는 교재, PPT, 오디오, 문형카드, 활동지, 예문카드, 숙제 프린트물을 활용한다. 교수-학습 활동 과정에서는 먼저 인사와 도입을 통해 학습자들의 관심을 유도한다. 이어서 '-(으)ㄴ적이 있다/없다'의 의미와 형태를 체계적으로 제시한다. 학습자들은 다양한 동사 활용 연습과 문장 만들기 활동을 통해 해당 문법을 ...2025.04.17
-
한국어 모의수업 지도안 ~는~은2025.05.231. 한국어 모의수업 지도안 1.1. 인적사항 이름 아이디 한국어 모의수업 지도안 작성은 교육자의 전문성과 열정이 반영되어야 하는 중요한 과정이다. 교사는 학습자의 특성을 고려하여 효과적인 수업을 설계하고 실행해야 한다. 이를 위해 교사는 학습자의 인적사항을 정확히 파악하고 있어야 한다. 학습 대상으로는 다양한 국적의 학습자들이 포함되어 있다. 미국인 3명, 영국인 3명으로 구성되어 있다. 이들은 각자 고유한 문화와 배경을 가지고 있어 한국어 학습 과정에서 특별한 관심사와 요구사항을 가지고 있을 것이다. 따라서 교사는 이들의 ...2025.05.23