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어린이집 각각의 보육프로그램2024.09.091. 우리나라 영유아교육·보육기관 비교 1.1. 유치원과 어린이집의 교육대상 우리나라의 유치원과 어린이집의 교육대상은 다음과 같다. 유치원의 교육대상은 만 3세에서 5세까지의 유아이다. 유아교육법에 따르면 유치원은 만 3세 이상 초등학교 취학 전 유아를 대상으로 한다. 즉, 만 3세부터 만 5세까지의 유아가 유치원의 교육대상이 된다. 유치원은 만 3세부터 5세까지의 유아를 대상으로 교육을 실시하고 있다. 한편 어린이집의 교육대상은 만 0세부터 만 5세까지의 영유아이다. 영유아보육법에 따르면 어린이집은 보호자의 위탁을 받아 보...2024.09.09
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몬테소리2024.10.031. 마리아 몬테소리의 생애와 교육 철학 1.1. 마리아 몬테소리의 생애 마리아 몬테소리는 이탈리아 최초의 여의사로서 의학의 배경을 가지고 교육의 발달에 공헌하게 된다. 지체아들을 지도하면서 의학과 교육을 연합하고자 하는 그녀의 강한 노력은 전통적인 의학의 방법으로부터 벗어나게 했으며 자신의 부족한 점을 채우기 위해 다시 철학과 교육을 공부하게 된다. 1900년에서 1907년까지 몬테소리는 로마 대학에서 교수로 인류학을 강의하였다. 1907년 어린이집의 책임을 맡게 되면서 세겡의 방법을 정상 어린이의 교육에 본격적으로 적용해 보게...2024.10.03
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교과교재연구및지도법 계획안 5세2024.10.281. 교재교구 제작 및 활동계획 1.1. 교재교구 제작 및 활동계획 배경 코로나19로 인해 정규 교육과정을 통한 학습이나 실제 현상 경험을 하기 어려운 유아들을 위해 효과적인 학습을 위해 "색색깔의 공룡 흙놀이 교재교구"가 고안되었다. 코로나19로 인해 유아들은 어린이집 등을 통한 교육의 기회도 제한되었고, 놀이터나 키즈카페에서 또래들과 어울릴 기회도 제한되었다. 따라서 이러한 유아들의 현실에 효율이 극대화된 교재교구인 "색색깔의 공룡 흙놀이 교재교구"를 제작하여 코로나19로 인한 유아들의 야외활동과 교육 기회 박탈을 조금이나마 ...2024.10.28
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몬테소리 수학교육관련 교구의 유형, 특징, 의의, 비판점을 기술하시오2024.09.031. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초 1.1. 아동관 몬테소리는 영유아를 자기 교수적 존재로 보았다. 영유아는 자신을 창조해 나가는 잠재력을 지닌 자유로운 존재로, 환경과의 적극적 상호작용을 통해 자아를 구축할 수 있다고 보았다. 영유아는 자신을 둘러싼 환경과의 관계를 유지하고, 스스로 정신을 형성하고 발달시킬 능력이 있으므로 자유가 주어져야 한다고 보았다. 또한 정신과 신체를 단일체로 보고, 정신 능력의 발달이 신체능력 없이는 불가능하다고 보았기 때문에 추상적 사고의 지적인 발달을 위한 감각을 활용하는 교구의 사용을 강조하였다....2024.09.03
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성숙이론과 행동주의 이론에 대해2024.08.271. 서론 오래전부터 인간의 발달에 대해 연구하는 학자들이나 이론가들은 인간의 다양한 측면의 발달, 즉 정서, 성격, 언어, 기질 등 어떻게 형성되었고, 그 발달과정은 어떻게 전개되었으며, 또한 그에 영향을 미치는 주요 요인들은 무엇이며, 인간은 어떤 존재인지 등에 대해 서로 상반되는 주장을 해 왔다. 발달에 대한 대표적인 논쟁 중 하나인 환경과 유전의 문제는 지금까지도 논쟁의 대상이다. 즉 유전과 환경의 문제는 시대마다 다양한 용어를 가지고 논쟁을 거듭해 왔다. 자연대 양육, 성숙대 학습, 생득론대 문화적 상대주의, 선천적 특질대...2024.08.27
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몬테소리 계획안2024.08.291. 일상 감각 수 언어 문화 1.1. 3월 영역 활동 1.1.1. 신발 신고 벗기 신발 신고 벗기는 유아기 아동의 기본생활습관형성에 중요한 영역이다. 신발을 바르게 신고 벗는 법을 익히면서 자기 자신을 돌볼 수 있는 능력을 기르는 것이 목표이다. 먼저 신발을 가져와 바닥에 놓고 신발의 모양과 좌우를 확인한다. 한쪽 발의 뒤꿈치를 들어 올린 후 신발을 신는다. 다른 한쪽 발도 같은 방법으로 신는다. 신발을 벗을 때는 자리에 앉아서 신발의 뒤꿈치를 잡고 벗는다. 벗은 신발은 정리하여 신주머니에 넣고 사물함에 정리한다. 이러한 ...2024.08.29
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몬테소리 교육관과 현대 유아교육 적용점 및 유아교사의 변화된 교육관2025.03.131. 몬테소리 교육관과 현대 유아교육의 적용점 및 유아교사의 변화된 교육관 1.1. 몬테소리의 교육관과 교육내용 및 방법 등을 현재 유아교육에 적용할 수 있는 부분과 유아교사에 대한 시사점 토론 몬테소리의 가장 큰 교육 목적은 영유아의 발달 수준에 적합한 다양한 교재와 교구를 제공하여 영유아가 가진 본래의 정상성(정상화)을 찾고 보존하는 것이다. 몬테소리는 질서를 지킬 수 있고 독립심과 자율성을 바탕으로 기쁨과 즐거움을 누릴 수 있는 아이들을 '정상화된 아이'라고 칭하면서, 교육의 초점을 아이들의 정상화에 두어야 한다고 주장하였다...2025.03.13
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방통대프로그램개발중간과제물2025.04.011. 서론 프로그램 개발과 평가를 위해서는 다양한 교육 프로그램에 대한 이해가 필요하다. 특히 아동의 발달을 중시하는 몬테소리 프로그램은 아동을 독립적이고 자유로운 존재로 보며, 아동의 잠재력 발현을 강조한다. 이에 본 보고서에서는 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정, 그리고 프로그램의 강점과 약점에 대해 살펴보고자 한다. 이를 통해 프로그램 개발 및 평가에 필요한 기초 지식을 정립할 수 있을 것이다. 2. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초 2.1. 아동관 몬테소리는 아동을 자신을 창조해 나가는 잠재력을 ...2025.04.01
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보육과정 중 프뢰벨과 듀이의 철학2024.09.291. 보육과정의 이론적 기초 1.1. 철학적 기초 1.1.1. 프뢰벨(Frobel)의 교육사상 프뢰벨(Frobel)의 교육사상은 독일의 교육 사상가이자 실천가로 유아교육의 아버지라 불리는 그의 철학에 잘 나타나 있다. 프뢰벨의 교육철학에는 플라톤, 코메니우스, 로크, 루소, 페스탈로치 등 여러 사상가들의 영향이 있었으며, 중세 기독교 사상도 그의 철학에 일정 부분 영향을 미쳤다. 중세 기독교 사상에서는 원죄설과 전성설을 주장했는데, 원죄설에 따라 아동을 엄격하게 훈육하였고 전성설에 따라 아동은 성인과 다르지 않다고 보아 성인과...2024.09.29
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아동발달의 성숙이론 중 민감기에 대해서 작성하고 각 단계에 대해 설명하시오2024.09.191. 서론 성숙이론은 아동의 발달이 유기체 내부에서 자연스럽게 이루어지는 것으로 보는 이론이다. 즉 인간의 발달은 성장하면서의 환경과 같은 외부적인 요소보다는 유전적이고 생득적으로 타고나는 내적인 힘에 의하는 것으로 인간의 발달은 어느정도 예정되어 있는 것이라고 본다. 환경이 아동의 성장발달에 아예 영향을 미치지 못하는 것은 아니지만 환경은 2차적인 역할이고 발달은 인간의 성숙에 의하여 자신의 속도에 맞게 이루어지게 되기 때문에 이에 적절한 아동 중심의 양육환경을 제공하여야 한다고 보는 입장이 성숙론자들이다. 그러므로 아동에게 학습...2024.09.19
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