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중세국어용비어천가2024.09.131. 중세국어의 특징 1.1. 음운 체계 1.1.1. 자음 체계 중세국어의 자음 체계는 다음과 같다. 중세국어는 총 16개의 자음 체계를 가지고 있었다. 평음 계열에는 'ㅂ, ㄷ, ㅈ, ㅅ, ㆁ, ㄱ, ㅎ'이 있었고, 경음 계열에는 'ㅃ, ㄸ, ㅉ, ㅆ'가 있었다. 또한 격음 계열에는 'ㅍ, ㅌ, ㅊ'이 있었다. 이 외에도 'ㄹ, ㅁ, ㅂ'의 유음 및 비음 자음이 존재하였다. 특히 중세국어에서는 현대국어에서 찾아볼 수 없는 'ㅸ'과 'ㅿ'이라는 독특한 자음들이 존재하였다. 'ㅸ'은 순경음 비읍(非읍)으로 발음되었고, 'ㅿ'은 ...2024.09.13
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모음 사각도2024.10.071. 모음 사각도와 모음 체계 1.1. 모음의 이해 모음은 공기의 흐름이 비교적 자유로운 상태에서 발음되는 소리이다. 언어 교육에서 모음 교육은 매우 중요한데, 그 이유는 모음이 언어의 음운 체계에서 핵심적인 역할을 하기 때문이다. 특히 외국어로서의 한국어 교육에서 모음 교육은 필수적인데, 이는 대부분의 한국인들이 표준 발음 그대로 21개의 모음을 발음하지 않기 때문이다. 따라서 효과적인 한국어 학습을 위해서는 모음 교육에 유의해야 한다. 모음은 혀의 높낮이와 전후 위치, 입술의 모양 등에 따라 분류할 수 있다. 한국어의 모음은...2024.10.07
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영어의역사2024.10.281. 영어의 기원 1.1. 인도-유럽어족 인도-유럽어족은 전 세계적으로 가장 큰 언어 가족으로, 유럽과 인도 반도 지역에서 가장 널리 사용되는 언어들의 뿌리가 되는 언어 체계이다. 이 언어 가족에는 약 450개의 언어가 속해 있으며, 그 중 가장 주요한 언어로는 영어, 독일어, 프랑스어, 스페인어, 이탈리아어, 러시아어, 힌디어, 페르시아어 등이 있다. 이들 언어는 역사적으로나 언어학적으로 서로 밀접한 관련이 있는데, 이는 이 언어들이 공통의 조상 언어에서 비롯되었기 때문이다. 인도-유럽어족의 최초 모국어는 정확히 알려져 있지...2024.10.28
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영어발음연습2024.10.161. 한국어 발음의 특징과 외국인 학습자의 어려움 1.1. 자음 체계에서의 발음 어려움 1.1.1. 영어권 학습자의 발음 문제 영어권 학습자의 발음 문제는 한국어의 자음 체계에서 평음, 경음, 격음의 구별이 어렵다는 것이다. 영어에는 한국어의 된소리에 해당하는 음이 존재하지 않기 때문에, 영어권 학습자들은 된소리와 평음을 구분하여 발음하는 데 어려움을 겪는다. 예를 들어 "가다"와 "까다"의 구별이 쉽지 않다. 이를 해결하기 위해서는 기식의 차이를 체감할 수 있도록 반복적인 발음 훈련이 필요하다."" 1.1.2. 중국어권 학습자...2024.10.16
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외국인 학습자의 한국어 발음 어려움 및 교정 방안2024.10.091. 서론 학습자의 언어권에 따라 학습자가 한국어 학습 시에 겪을 것으로 예상되는 발음의 어려움을 자음별, 모음별, 초분절음별로 분류해 보는 것이 이 서론의 목적이다. 외국인 학습자들은 한국어를 처음 배울 때 다양한 측면에서 어려움을 겪는다. 따라서 학습자의 자국 언어 구조와 다른 문법적 특성이나, 발음 체계, 문화 등을 학습할 수 있도록 도와야 한다. 유창한 발음을 위해서는 목표 언어의 자음체계와 모음체계, 초분절음소를 이해하고 이를 연습하여 실제 발화에 적용시켜야 한다. 한국어 발음을 교육할 때에도 이러한 방식은 동일하게 적용된...2024.10.09
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외국인 학습자 관점 한국어 발음 어려움 사례 분석2024.10.091. 서론 1.1. 한국어의 발음 특성 한국어의 발음 특성은 다음과 같다. 한국어는 고유한 언어적 특징을 지니고 있으며, 이러한 특징은 외국인 학습자들이 한국어를 배우는 과정에서 다양한 도전과제를 제공한다. 특히 발음의 측면에서, 한국어는 다른 언어와 구별되는 독특한 음운 체계를 가지고 있다. 한국어의 자음과 모음, 그리고 초분절음 체계는 한국어를 모국어로 사용하는 사람들에게는 자연스럽게 습득되는 요소들이지만, 외국인 학습자들에게는 이러한 음운 체계가 낯설고 복잡하게 느껴질 수 있다." 한국어의 자음 체계는 평음, 경음, 격음...2024.10.09
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한국어 교원 과제2024.12.161. 한국어 교육에서의 교사 역할 1.1. 말하기 수업에서의 교사 역할 1.1.1. 관찰자로서의 역할과 평가자로서의 역할 관찰자로서의 역할과 평가자로서의 역할은 말하기 수업에서 교사의 중요한 수행 역할이다. 먼저 교사는 관찰자로서 학습자 개개인의 출신 국가와 모국어의 특성, 학습 동기를 사전에 파악하고 교육 현장에서 적절한 과제 활동을 부여하여 학습자들의 발화 내용이나 빈번한 발화 오류를 세밀하게 관찰해야 한다. 관찰 결과 습관으로 굳어질 만한 발화 오류에 대해서는 원인 별로 분류하고, 교수 데이터로 축적시켜 지속적으로 교육 현...2024.12.16
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중세국어의이해 자음2024.11.111. 전기 중세국어의 특징 1.1. 전기 중세국어의 시기 및 자료 전기 중세국어의 시기는 고려 중기부터 조선 초기에 이르는 약 400년 동안으로, 10세기부터 14세기에 해당한다. 이 시기의 국어는 고대 한국어에서 현대 한국어로 이행하는 과도기적 특성을 지니고 있다. 전기 중세국어의 주요 문헌 자료로는 『계림유사(鷄林類事)』, 『향약구급방(鄕藥救急方)』, 『이중역(二重曆)』, 고려 가요, 『고려사(高麗史)』, 『선화봉사고려도경(宣和奉使高麗圖經)』, 『번역방통사(飜譯朴通事)』와 『훈몽자회(訓蒙字會)』, 그리고 불경 자료들이 있다...2024.11.11
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영어권 학습자에 대한 효과적인 한국어발음 교육방안2024.11.261. 서론 1.1. 대조언어학의 중요성 대조언어학은 두 개 또는 이상의 언어에 대해 음운과 형태, 통사 등 언어 체계의 다양한 측면을 대조하여 대응 여부를 밝혀내는 언어 연구의 한 분야로, 두 언어의 다른 점을 찾아내 교육하는 방법을 택하면 외국어를 보다 효과적으로 배울 수 있다는 의의를 가진다."언어는 다른 언어와의 비교나 대조를 통해서만 해당 언어의 객관적 특성을 조명할 수 있는데 이는 비교와 대조가 모든 학문의 기본 활동이기 때문이라고 할 수 있다. 비교는 대상의 차이점과 동일함을 알게 해줌으로써 이를 적절하게 활용할 수 있...2024.11.26
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외국인학습자들의입장에서2025.01.311. 서론 1.1. 한국어 발음 교육의 중요성 한국어 발음 교육의 중요성이다. 외국어로서의 한국어 교육에서 발음은 유창성을 높이는 데 매우 중요한 요소이다. 학습자가 문법과 어휘를 정확히 알고 있다 하더라도, 발음이 정확하지 않으면 효과적인 의사소통이 어려워질 수 있기 때문이다. 실제 언어생활에서는 문자 언어보다 음성 언어의 사용이 주를 이루므로, 발음 능력은 학습자의 언어 능력 향상에 매우 핵심적이다. 따라서 한국어 교육 현장에서는 발음 교육이 중요하게 다루어져야 하며, 이를 위해 학습자의 오류 유형을 분석하고 효과적인 발음 교...2025.01.31