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한국어 말하기 교육2024.10.191. 말하기 교육론 개관 1.1. 말하기의 정의와 특성 말하기는 자신이 의도한 내용을 언어적, 비언어적 방법을 사용하여 표현하는 과정이다"" 말하기는 의미를 언어로 변형하는 인지적 작용과정이라고 할 수 있다"" 말하기는 구어를 통한 의사소통 활동이어서 구어의 일반적인 특징이 나타난다" 말하기의 특성으로는 무리 짓기, 중복성, 축약형, 수행 변인, 구어체, 발화 속도, 억양과 강세, 상호작용 등이 있다"" 1.2. 말하기 교육의 필요성 말하기는 인간이 사회생활을 해 나가는 데 있어서 가장 근본적인 수단이며, 도구이다. Rivers(...2024.10.19
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참관 일지(온라인 수업 참관2024.10.031. 한국어 교수법 1.1. 문법 교수법 문법 교수법은 텍스트의 해독과 번역을 학습 목표로 하며, 해당 외국어보다는 문법 자체에 명시적 초점을 두며, 해당 외국어의 문법에 대한 정확성을 배양하는 것은 의사소통 능력과 함께 학습자의 외국어 숙달도를 향상시켜 주는 중요한 요소가 되므로 통합적 접근법의 테투리에서 지속적으로 응용되고 있다고 볼 수 있다"" 문법 교수법의 구조를 근간으로 수업 내에서는 학습자는 교사의 주도 아래 다음과 같은 활동을 하게 되는데, 지문 번역, 읽기 이해 질문, 반의어, 유의어, 파생관계 등의 어휘 연습, 빈...2024.10.03
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초중고급 학습자를 위한 말하기 과제 구성 요소 및 예시2025.04.111. 서론 말하기 교수법에서 말하기 과제는 대단히 중요한 요소이다. 학습자들의 과제 수행을 통한 언어 사용 중심의 교육이 필요하기 때문이다. 한국어 말하기 교육에서도 의사소통적 과제를 도입하고 다양한 과제 활동을 개발하여 학습자들의 말하기 능력 향상을 도모해야 한다. 말하기 수업은 해당 차시에 수행해야 할 말하기 과제를 중심으로 말하기 전 단계, 말하기 단계, 말하기 후 단계로 구성된다. 말하기 전 단계는 과제 수행을 위해 필요한 내용 지식과 언어 지식, 과정 지식을 확인하고 연습하는 단계이며, 말하기 단계는 말하기 전 단계에서 준...2025.04.11