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유창성 장애 중재 중 말더듬 수정법의 4단계를 제시하고, 수정단계에서는 실제 지도하는 예시와 함께 설명하시오2025.01.181. 서론 1.1. 유창성 장애의 이해 유창성 장애란 조음과 발성 기관의 기질적인 장애가 없이 주로 생리적, 언어적, 심리적, 환경적 요인에 의해서 구어의 흐름, 유창성에 방해를 받는 구어 장애의 한 형태이다. 즉 깨진, 말을 더듬는 것, 말을 하는 것에 대한 공포와 불안, 말을 하는 것에 대한 두려움과 말하는 그 자체의 장애와 관련되어 있는 개념과 태도 등을 포함하고 있다. 이 유창성 장애는 문장 습득 단계인 유아기 시절부터 나타나는 경우가 많으며, 이 시기에는 음소와 단어를 반복하고 말이 막히는 1차적 특징을 보이다 성인이 되...2025.01.18
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언어발달장애 특성 및 중재 방안2024.12.181. 서론 인간은 사회적 동물이고 타인과의 의사소통은 인간의 전 생애를 거쳐 끊임없이 이루어지는 활동이다. 생각과 감정을 표현하고 타인과 소통하는 데 있어 언어는 일차적이고 기본적인 수단이라고 할 수 있다. 언어발달의 경우 특히 이를 습득하는 결정적인 시기가 있어 아동의 발달 과정에서 중요한 부분을 차지한다. 그러나 아동은 언어발달 지연 및 장애를 경험하기도 한다. 언어 발달장애는 소아기의 발달장애 중 가장 흔하게 발견되어 학령 전 아동의 5~10%, 학령기 아동의 3~5%에서 발견된다. 지적장애, 자폐, 청각장애, 구강안면기형, ...2024.12.18
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유창성장애2025.05.171. 유창성장애 1.1. 말더듬의 이해 말더듬은 낱말이나 음절 사이에 나타나는 침묵을 포함하여, 들리거나 혹은 들리지 않을 수 있는 낱말이나 음절 단위의 반복 또는 연장으로 인해 발생되는, 일종의 말 흐름 진행의 정지를 의미한다. 즉 음이나 음절, 또는 조음포즈 등의 반복이나 연장 혹은 막힘 등으로 말의 흐름이 비정상적으로 방해를 받아서 유창성이 깨어지는 것을 말한다. 이러한 말더듬은 주로 학령기 이전의 주로 2-5세 사이에 시작되고, 대개 3세 반이 지나고 나면 발전될 가능성이 높아진다. 이 시기에 발생하는 비유창성은 일반적으로...2025.05.17