1. 서론 1.1. 배움 한국어교원 실습 참관 한국어 교원 실습 참관을 통해 한국어 수업의 구체적인 실제를 직접 관찰할 수 있었다. 이를 통해 한국어 수업 운영에 필요한 다양한 역량을 함양할 수 있었다. 상명대학교와 세종학당의 한국어 수업을 참관하면서 초급 학습자부터 중급 학습자에 이르는 수준별 교육 내용과 방법을 확인할 수 있었다. 특히 문법과 어휘 학습, 듣기와 말하기 활동, 읽기와 쓰기 연습 등 다양한 언어 기능 교육이 이루어지는 과정을 관찰하여 한국어 수업에서 필요한 요소들을 파악할 수 있었다. 또한 교사의 설명 방식, 학...